高中语文：3.9《劝学》课件（新人教版版必修3）.ppt_第1页
高中语文：3.9《劝学》课件（新人教版版必修3）.ppt_第2页
高中语文：3.9《劝学》课件（新人教版版必修3）.ppt_第3页
高中语文：3.9《劝学》课件（新人教版版必修3）.ppt_第4页
高中语文：3.9《劝学》课件（新人教版版必修3）.ppt_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

劝学 荀子 文本解读 荀况特别强调教育和后天学习的重要性 请问本文的中心论点是什么 2 作者到底 劝 人们学习什么呢 3 作者是从哪几个角度论述中心论点的 设喻研习 1 第二段中的设喻可以分为几组 2 这三组设喻从总体上看 都是为了论证 君子博学 行无过矣 这一论点的 既然如此 是否可以认为这是简单的重复 3 它们的角度不同表现在什么地方 三组 青 取之于蓝 而寒于水 木直中绳 使之然也 故木受绳 则利 不是 因为三者的角度不同 青青于蓝冰寒于水 直木为轮 金就砺则利木受绳则直 是将前后不同的状态和性质加以对照 说明后者高于前者 用来比喻人们经过学习 其思想 道德的境界高于学习之前 智力发达程度也高于学习之前 说明事物的状态 性质既经改变 则不会恢复到原来的状态 性质上去 用 輮使之然也 来比喻学习可以改造人这一重大作用 所强调的是改造的结果 照应下文 知明而行无过 可见这一组设喻是前两组设喻的总括 由此顺理成章地引出作者的观点 知明而行无过矣 探究拓展 一 分组讨论 结合其它两段 探究本文设喻有何特点和作用 1 如说明 学不可以已 之理 作者用了人们生活中常见的靛青色的提取 车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明 充分表达了 学不可以已 而必须有所造就的道理 这样化深奥为浅近 由感性到理性 令人心悦诚服 3 有的是将道理隐含于比喻之中 如 青出于蓝 冰寒于水 锲而舍之 锲而不舍 有的先设喻 后引出道理 如第3段 作者先连用五个比喻 后引出 善假于物也 的道理 有的先设喻 引出道理后 再用另外的比喻进一步论证 如第4段第一层 作者先用 积土成山 积水成渊 设喻 引出 积善成德 的道理 再用 不积跬步 不积水流 两个比喻从反面进一步论证 2 正面设喻 如 青出于蓝 冰寒于水 直木为轮 金就砺则利 等从正面阐明学习的重要性 正反设喻 如 蚓 和 蟹 骐骥 和 驽马 锲而舍之 和 锲而不舍 通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白 反复设喻 如 尝跂而望 登高而招 顺风而呼 假舆马 假舟揖 连用几个不同的比喻 使读者加深对道理的理解 探究拓展 二 每人写出比喻句阐述 知识的重要性 或 学习要勤奋或谦虚 比喻要恰当 例句荟萃 知识如血液一样宝贵 人缺少了血液 身体就会衰弱 人缺少了知识 头脑就会枯竭 空虚的头脑若以知识来充实 犹如雨水浇灌着干旱的土地 使它能恢复生气 知识是生活的明灯 没有知识的生活 犹如在黑暗中的远征 没有知识的头脑 像不长谷物的荒地 谦虚的人像翱翔高空的雄鹰 知道天高地阔 学海无涯 因而刻苦好学 永不自满 骄傲的人就像井底之蛙 以为天空只有井口那么大 因而浅尝辄止 夜郎自大 勤奋的人 像一颗明珠 无时无刻不放出光芒 而懒惰的人 像生了锈的铁 毫无用处 展现自我 1 你学完本文后有什么感受和启示 2 在知识激增的现代社会 我们对于学习的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论