小学数学人教2011课标版三年级周长的认识 (11).docx_第1页
小学数学人教2011课标版三年级周长的认识 (11).docx_第2页
小学数学人教2011课标版三年级周长的认识 (11).docx_第3页
小学数学人教2011课标版三年级周长的认识 (11).docx_第4页
小学数学人教2011课标版三年级周长的认识 (11).docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

周长的认识教学目标：1. 结合具体事物或图形，通过观察比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。2. 在围一围、量一量、算一算等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，渗透化曲为直的思想，培养学生的空间观念。3. 能结合具体情境，感知周长与实际生活的联系。教学重点：理解周长的含义，回测量各种物体和图形的周长。教学难点：正确、深刻地理解周长的含义。教学过程：1 情景感知，初步建立周长概念表象师：爸爸给明明制定了一个锻炼计划，让他每天围着公园跑一圈，我们去看看他是怎么跑的。（课件动态演示跑到里面去了）师：他跑对了吗？生：不对，他跑到里面去了。师：应该沿着公园的哪里跑？生：应该沿着外面的灰线跑。师：这条灰线也就是公园的边线。如果你是明明的爸爸，会对明明说些什么？（课件动态演示不到一圈）师：说的真好！第二天，明明又开始出发了。这回跑完一圈了吗？生：没有，还没有跑到。师：你来指指应该跑到哪里？师：第三天让我们陪着明明一起跑，好吗？一起喊停，预备出发！（课件演示）指出：围着公园跑一圈也可以说成围着公园跑一周。（板书：一周。）师:那么明明每天跑了多少米呢？相信同学们通过今天的学习一定能找到答案。我们一起来学习周长的认识。（板书：周长的认识）2 辨析比较，整体理解周长本质（1） 摸一摸1. 摸数学课本。师：同学们看看你们的数学书，它的表面有没有一周？谁能用手指画给大家看一看？课件出示以物体边线任意一点为起点，沿边线走一周回到起点，走过的长度就是物体的周长。2. 学生小组合作，动手摸一摸图形的周长，边摸边讲。（课件出示操作要求。）3. 全班汇报交流。（板书：图形一周的长度就是它的周长。）4. 学生上台指周长。5. 出示不封闭图形。师：这个图形有周长吗?它和上面的图形区别在哪里？师：这种没连起来，有缺口的图形我们叫做不封闭图形，那上面这些图形叫什么呢？（封闭图形）师：如果这里加一条线段，现在有周长了吗？板书完善概念，学生齐读：封闭图形一周的长度就是它的周长。（2） 量一量1. 学生动手量封闭图形的周长。（出示操作要求）师：要想知道物体的周长是多少，怎么办呢？请每个同学动手量一量你学具的周长。2. 学生汇报，总结方法。（1） 用尺测量。（2） 先用绳子围，再用尺量。（3） 内化巩固1.83页做一做。（请三位学生上台写）2. 给布贴花边。（学生口答）3 应用概念，渗透德育。1. 出示公园图形，让学生计算明明每天跑多少米。2. 请一位学生上台写。3. 渗透德育。师：随着物质生活的改善，人们的生活水平不断提高，但出现的健康问题也越来越多，希望大家能养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体。好
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论