数学人教版七年级下册10.3 课题学习 从数据谈节水.doc

从数据谈节水 统计图表的制作一、教学指导思想与理论依据信息技术的飞速发展，必然会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革，经过多年教育第一线及相关研究人员的努力，信息技术与学科整合，已经不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师教的演示工具，而已经到了第二阶段：即以开放式的、以资源为中心的课程整合。计算机在这种“整合”中，不仅提供了信息资源，而且作为信息加工工具、作为协作工具，对于少部分优秀学生来说，甚至可以做为研发工具。即以计算机为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具，来促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，创造数字化的学习环境，创设主动学习情景，创设条件让学生最大限度地接触信息技术，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的。众所周知，信息技术与数学联系极为密切，可以说，是根与根相连的两棵树。这在从数据谈节水一课中有了很好的体现。信息技术与数学课程的整合，使得信息技术既成为一种教学手段，也成为教学的一种内容，既能用以传授知识，又能用以培养实事求是的科学态度。二、教学背景分析教学内容分析人教版八年级数学上册教科书中第十二章第二小节：利用计算机画统计图。本章主要研究用统计图表（主要是饼图、直方图和折线图）描述数据的问题。通过比较各种统计图（主要是条形图、折线图、扇形图、直方图等）的特点，使学生对各种统计图有一个整体的认识，从而更有效地学习选择适当的统计图描述数据的方法。北京出版社第五册信息技术第五章第五小节。对计算机统计图表的制作、修改与编辑进行了更为详细的讲述。学生情况分析学生已经学习了一定的数据描述知识及分析技巧。初中学生已经能够比较熟练进行Excel简单的数据处理、简单网络操作，掌握基本的小组协作的学习技巧，可以进行网络学习的尝试。教学方式多媒体环境和网络环境下的自主学习和探究学习。教学准备多媒体课件：图表制作流程的演示、学生任务演示。学生人为一小组，组内分配不同任务、学习资源网址、搜索引擎等三、教学目标知识与能力目标1. 了解图表在数据分析中的作用和Excel中的图表类型2. 能根据需求选择恰当的图表类型3. 学会建立饼图、柱形图、折线图的方法，学会对图表进行修饰和编辑4. 提高分析、综合、概括以及表达的能力。过程与方法目标1. 由结论去寻找证据，培养学生实事求是的科学态度2. 通过自主学习、小组合作、交流和讨论，培养研究、表达、合作和交流意识。3. 通过网络资源的搜索和网络信息技术的运用，培养学生运用现代技术获取和处理信息的能力。进一步提高学生组织资料、组织语言的能力情感态度价值观1. 使学生对地球上淡水资源的储量和分布以及淡水资源的使用等情况有一个量化的认识，增强学生节约用水的环保意识。2. 从现在做起、从我做起、从点滴做起，了解节约的知识和技巧，节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮，更要形成一种健康科学的生活习惯、文明节约的消费模式。在此基础上，全社会才能形成一种“节约光荣、浪费可耻”的风尚，建立起能够可持续发展的节约型社会。四、教学过程设计教师活动学生活动设计说明导入主题、教师转述在公交车移动电视上看到的北京市主管水利的副市长牛百成的访谈，引出主题：北京是一个严重缺水的城市、布置任务。完成任务：即根据教师转述的访谈，将所有数据制成几个数据表：人均淡水占有量（北京、中国、世界），北京城八区用水来源（水库、 降雨及地下水）北京近十来降水量，由教师上班时的一个小插曲开始，气氛轻松，也容易引起学生兴趣。二、讲解图表制作：、以饼图为例，将上述数据表中数据讲解图表制作的基本步骤、练习任务、修饰图表、编辑数据表练习任务完成任务：另外两种图表的制作。修饰和编辑数据表本环节为本课重点环节。是后继研究的基础三、初步分析，学生完成下面任务1、读表：从三种图表中可以得到什么信息？2、三种图表各有什么特点？3、每一种图表更适合表现哪类数据？更易于说明什么问题？本环节是整节课的提高部分，提高同学们的数据分析能力，增强解决问题的能力，形成统计思想，以科学的态度对待问题。本环节由小组讨论完成。本环节的目的是确保每个学生在后继的研究活动中，明确目标，避免盲目四、节水课题该环节通过学生小组自主协作学习，查找有关问题的资料，进行资源共享，让学生在查阅网页资源的基础上进行展示讨论，展示讨论时，以学生活动为主，教师适当进行宏观调控。讨论内容：将讨论结果发送至论坛，与全班同学共享资源。学生通过小组内部分工协作，充分发挥小组成员特长，并训练协作，演讲技巧。信息提取和信息的价值判断是网络阅读时代的重要能力要求。因此，本环节注重阅读提要能力的培养，并利用计算机提高信息处理的效率。五、展示、汇报讨论各组利用powerpoint进行演示汇报讨论、汇报讨论时，其他各组作为观察者和聆听者，填好评价表，作好详细记录，并进行小组讨论，提意见、建议。演示汇报对学生公开表达能力，计算机操作能力，聆听能力，获取信息能力，评价分析能力的发展都有积极意义。六、总结根据同学们的讨论，得出结论 七、网络资源北京市节约用水管理中心/中国水利科技信息网/中国统计信息网： 中国5000联网直播信息网数据中华： 节水网/savewater/五、教学效果评价设计 评价指标及格良好优秀得分图表制作知道图表制作三个步骤，能够制作出图表能够制作图表，并对其进行简单的修饰和编辑能够根据实际情况选用合适的数据表类型，并能根据实际情况对数据表进行修饰与编辑数据分析能够读懂数据表与图表能够进行总和、差、倍数等简单描述能够读懂数据图表，并对其进行有条理的描述与分析，并推断原因，提出解决方法与建议协作交流基本完成自己在小组的任务能够完成自己在组内的任务,并能共享自己的观点和资料能够友好地完成自己在组内的任务，善于理解他人，能够将自己的观点与他人共享归纳思考末经思考，照搬资料中的内容和观点能够将资料中的观点归纳整理，但没有自己的观点和意见能够对资料中的观点加以分析