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1000以内数的认识教学设计教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第76页例2及相关练习。教学目标：1、学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。2、正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。3培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心；逐步发展学生的数感。教学重点：能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。教学难点：中间、末尾有0的数的读写。教学准备：课件 计数器教学过程：一、复习旧知识，引入新知测试一：请你说出下面数的组成。 69里面有（ ）个十和（ ）个一85里面有（ ）个十和（ ）个一100里面有（ ）个十测试二：我会填。读数写数时，都要从（ ）起;读数时，末尾的0（ ）。一个一个地数，10个一是（ ）。一十一十地数，10个十是（ ）。一百一百地数，10个一百是（ ）。相邻的两个计数单位之间的进率是( ) 。揭示课题。(板书课题：千以内数的认识)二、创设情境，探究新知1、估一估我校二年级一共有多少人？数一数一共有多少个圆点？引导学生：这个数是由几个百、几个十和几个一组成？2、摆小棒说说数的组成。3、拨一拨235。4、请在计数器拨出以下数字612 304 580 （1）引导学生：你有什么发现？（对比中间有零和末尾有零的读写法）（2）问：这里十位（个位）上一个珠子也没有，表示什么？（3）请把以上数的写作、读作写出来。引导小结：读数时，都从高位起。 中间的零不读，末尾的零要读。写数时，都从高位起。 哪个位数上一个计数单位都没有，就要写0占位。三、巩固练习1、你会写吗？一百八十七（ ） 四百 （ ）六百零五 （ ） 三百二十 （ ）2、写出下面各数 （1）2个百、5个十和6个一，这个数是（ ）（2）4个百、8个一，这个数是（ ）。（3）9个百、2个
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