杭嘉湖舟四市高三生物教学研讨必修部分解读.ppt

09考试说明解读及复习策略 必修部分 德清一中周晓红 09年生物学科命题特点 近年高考试题特点及变化趋势 考试说明解读及复习策略 09年生物学科命题特点 体现科学课程的性质 重视科学素养的考查 生物科学和技术的基础知识 科学探究的方法 获取新知识和处理信息的能力 思维能力 分析和解决实际问题的能力 重视理论联系实际 关注科学技术 社会经济和生态环境的协调发展 1 近三年全国理综卷 中生物学试题涉及的考点及分值分布 近年高考试题特点及变化趋势 1 近三年全国理综卷 中生物学试题涉及的考点及分值分布 2 试题特点及变化趋势 近三年考查三大主干知识的考题分布及占分比例 1 强调主干知识 兼顾覆盖三年来 考题涉及的内容几乎涵盖了高中生物全部知识内容 而生物的新陈代谢 生命活动调节和免疫 遗传 变异三大主干知识的考查却是稳定的 且所占比例很大 09浙江理综生物命题将注重体现自主命题的特殊性 密切结合本省实际 以体现浙江自主命题地方特色 但考查的仍是高中生物学的核心知识 2 试题特点及变化趋势 2 文字表达量在减少据统计 2006年 2007年 2008年全国理综卷 生物试题非选择题的标准答案 字符数分别是650个 300个 260个 2006年几乎是长篇大论的答题模式 2007年以填空和简述的形式考查 2008年几乎只有填空形式了 总的趋势是要求学生书写的文字在逐步减少 3 考查角度有所变化 2 试题特点及变化趋势 06 全国卷4 锄足蟾蝌蚪 雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食物 在条件相同的四个池塘中 每池放养等量的三种蝌蚪 各池蝌蚪总数相同 再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈 一段时间后 三种蝌蚪数量变化结果如图 下列分析 错误的是a 无水螈的池塘中 锄足蟾蝌蚪数量为j型增长b 三种蝌蚪之间为竞争关系c 水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪d 水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果 命题角度 侧重形成种群数量j型增长曲线的条件 以及影响种群数量变动的环境因素 07全国卷3 下列有关种群增长的s型曲线的叙述 错误的是a 通常自然界中的种群增长曲线最终呈s型b 达到k值时种群增长率为零c 种群增长受自身密度的影响d 种群的增长速度逐步降低 3 考查角度有所变化 命题角度 侧重于影响种群数量变化的s型曲线的理解 2 试题特点及变化趋势 08全国卷2 某水池有浮游动物和藻类两个种群 其种群密度随时间变化的趋势如图 若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼丙 一段时期后 该水池甲 乙 丙三个种群中公剩一个种群 下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述 正确的是a 甲和丙既有竞争关系又有捕食关系 最终仅剩下甲种群b 甲和乙既有竞争关系又有捕食关系 最终仅剩下丙种群c 丙和乙既有竞争关系又有捕食关系 最终仅剩下甲种群d 丙和乙既有竞争关系又有捕食关系 最终仅剩下丙种群 3 考查角度有所变化 命题角度 侧重种群数量变化及种间关系的理解 2 试题特点及变化趋势 4 试题情境基本平和近三年全国理综卷 的生物试题情景 总体感觉是 回归课本 重视基础 每一道题的素材几乎都源自教材 部分试题与近几年其他省份的高考试题情景相似或相同 如2006年全国理综卷 的第30题与2003年江苏卷的第3题 2007年全国理综卷 的第31 题与2005年广东卷的第41题 都有一脉相承之感 建议关注各省近年高考题 特别是分析新课程省份的高考试题 感悟命题的特点与思路 考查的方式与考查的重点 2 试题特点及变化趋势 一 09年考试说明考试范围与要求考试范围分为必考和选考 自选模块 两部分 必考为必修模块1 2 3和选修模块3 现代生物科技专题 的内容 自选模块为选修模块1 生物技术实践 和选修模块2 生物科学和社会 的内容 考试内容以知识内容表的形式呈现 知识内容要求掌握的程度 在知识内容表中用数字i和 标出 实验内容要求掌握的程度则用文字说明 i和 的含义如下 i 对所列知识点要知道其含义 能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们 了解水平 ii 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别 并能在较复杂的试题情境中综合运用其进行分析 判断 推理和评价 考纲说明中的 实际上含有理解和应用两种含义 此层次的知识也是高考命题的重点 考试说明解读及复习策略 必修1五大部分共20个考查内容中 有8个 12个 类要求主要落实在细胞的代谢和细胞的分化 衰老和凋亡 其中细胞的新陈代谢最为重要 而光合作用的过程 影响光合作用和呼吸作用的环境因素为重中之重 09年理综生物命题将会在必修1上有一定的体现 一 09年考试说明考试范围与要求 必修2的22个考查内容中 有7 15 建议教学与复习的重点应放在 级要求上 级要求的内容 要求学生理解遗传和变异的相关概念和规律 能在一定的情境中运用它们作出合理的判断或得出正确的结论 其中细胞减数分裂与配子的形成过程 人类对遗传物质的探索过程 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离规律和自由组合规律 伴性遗传 生物变异在育种上的应用等特别重要 在历年的高考中是考核的重点 命题区分度在此部分内容中更容易体现 一 09年考试说明考试范围与要求 必修3的22个考查内容中 有13 9 级要求的复习重点应落在生长素的发现和作用 动物激素的调节 神经与体液调节和在维持稳态中的作用 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 生态系统的稳定性等内容上 一 09年考试说明考试范围与要求 解读 理综卷纯知识性的考查应该不多 主要还是应该考查能力 但能力考查还是建立在理解知识的基础上 不仅要求考生熟悉定律 规律 概念等的具体内容 还要求考生熟悉规律 定律等的适用条件和使用范围 能够灵活的运用所学的知识 突出学科内知识的综合应用 体现生物学知识的系统性 1 能理解所学知识的要点 把握知识间的内在联系 形成知识的网络结构 二 09年考试说明解读与复习策略 一 理解能力 例如 基因自由组合定律的实质 具有两对 或更多对 相对性状的亲本进行杂交 在f1 杂合体 进行减数分裂形成配子过程中 同源染色体上的等位基因分离的同时 非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合 这一定律叫做基因的自由组合定律 也叫做独立分配定律 一 理解能力1 能理解所学知识的要点 把握知识间的内在联系 形成知识的网络结构 二 09年考试说明解读与复习策略 例 08上海卷10 据下图 下列选项中不遵循基因自由组合规律的是 一 理解能力1 能理解所学知识的要点 把握知识间的内在联系 形成知识的网络结构 注重 双基 训练 将教材中的生物学基本事实 概念 规律原理等知识进行归纳总结 要对所学的知识进行整合 还要以某一知识为核心构建知识网络 然后围绕这个核心知识进行多方位多角度的联系 使之形成由点到面的知识结构 这个核心的内容可以是一个概念 一个原理 一个图解 一个实例 复习策略 胰岛素 合成和分泌 生物膜 生理功能 糖尿病 糖尿的测定 肾上腺素 胰高血糖素 蛋白质 分子结构 肽键及缩合 生物大分子 基因结构 胰岛素基因 基因工程 生产胰岛素 胰岛素注射治疗 人类基因组计划 胰岛素分泌的调节 血糖调节 胰岛素 胰岛 胰脏 胰蛋白酶 2 能用文字 图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容 解读 图 表 曲线对考生的理解能力 推理能力 分析能力 图文信息转换能力等的考查是非常有效的 图 表 曲线题一直是近年有高考的重点 06年全国卷有2题图形题 12分 07年全国卷有2题选择题是图形题 12分 最后一题是写遗传图谱 08年3道题4个图形 图 表 曲线仍有可能成为今年考试的重要形式 还有可能出现要求考生根据所提供的信息绘图 画曲线 列表格 写遗传图解等 特别是在遗传变异 育种 生物与环境 光合作用 细胞呼吸 细胞分裂方面的生物图表 08年上海24 右图表示某物种迁入新环境后 种群增长速率随时间的变化关系 在第10年时经调查该种群数量为200只 估算该种群在此环境中的环境负荷量约为a 100只b 200只c 300只d 400只 复习策略 1 对教材中的图形要进行深入分析 利用图形加深对知识的理解 挖掘出图形的内涵和外延 如光合作用和呼吸作用的图形 减数分裂和有丝分裂2 对教材中一些图形进行改造 由曲线图变柱形图 纵坐标 横坐标的涵义进行改变 综合前后知识对图形进行变形等 以促进知识的内化 3 对教材中的相关文字描述转换成图形的形式 加深对知识的理解 4 将教材前后的知识进行联系 构建新的图形 5 加强对这类题型解题策略的指导 如何快速的从图中获得所需信息 揣摩出题者的意图 从题干中获得帮助理解图形的信息 从选项推断图形给出的信息 08宁夏28 16分 回答下列 题 将长势相同 数量相等的甲 乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内 在光照 温度等相同且适宜的条件下培养 定时测定玻璃罩内的co2含量 结果如图 据图回答 1 0 25min期间 影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主要因素是含量 2 乙植株比甲植株固定co2的能力 3 0 15min期间植株释放o2速率的变化趋势是 4 30 45min期间两个玻璃罩内co2含量相对稳定的原因是 1 c点的年龄组成类型2 c点的年龄组成特点3 决定ab段种群数量变化的因素 a代表出生率 b代表死亡率可以与生态平衡 种群的基本特征等相结合 3 能运用所学知识与观点 通过比较 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释 推理 作出合理的判断或得出正确的结论 例07高考全国卷 1 在人工饲养条件下 如果淡水鱼不排卵 可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内 促进其排卵 这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 a 甲状腺素b 雌激素c 促甲状腺素d 促性腺激素 答案 d 复习策略 平时要对学生进行解题策略的指导 教会学生在审题时 怎样抓住题干中的关键词句 把题目中的隐含信息挖掘出来 特别是选择题通过比较 推理 排除等方法进行综合分析 从而作出合理的判断或得出正确的结论 平时安排适量的模拟测试 多给学生训练的机会 模拟测试的题量不宜过多 以覆盖主干知识要点和练活学生思维为宜 试题内容可专题训练也可综合训练 但选择的试题必须经过精选 试题的来源可以以组题为主 学生要在规定时间内完成模拟测试题 向学生提供科学的答案 指导学生自主检查出错原因 二 实验与探究能力1 能独立完成 生物知识内容表 所列的生物实验 包括理解实验目的 原理 方法和操作步骤 掌握相关的操作技能 并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用 教材中实验 08宁夏理综28 回答i ii小题 abcdef甲组 20 乙组 40 丙组 100 i 将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆 过滤 得到提取液 取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后 分为3组并分别调整到不同温度 如图所示 然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液 保持各组温度30分钟后 继续进行实验 提取液中还原性物质忽略不计 1 若向a c e三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂 沸水浴一段时间 观察该三支试管 其中液体颜色呈砖红色的试管是 砖红色较深的试管是 颜色较深的原因是 不变色的试管是 不变色的原因是 2 若向b d f三支试管中分别加入等量的碘液 观察三支试管 发现液体的颜色是蓝色 产生该颜色的原因是 3 以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度 你怎样设计实验才能确定最适温度 只要求写出设计思路 考察了教材实验还原性糖的鉴定 涉及种子的萌发 酶的催化特点等知识点 需要学生具备运用所学生物学知识分析 判断和解释实验现象和实验结果的能力 1 能独立完成 生物知识内容表 所列的生物实验 包括理解实验目的 原理 方法和操作步骤 掌握相关的操作技能 并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用 2 具备验证简单生物学事实的能力 并能对实验现象和结果进行解释 分析和处理 验证性实验 06全国卷30题22分 为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗 请用所提供的实验材料与用具 在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上 继续完成实验步骤的设计和预测实验结果 并对你的预测结果进行分析 实验材料与用具 烟草幼苗 试管两支 稀溶液 为光合作用提供原料 真空泵 暗培养箱 日光灯 实验过程中光照和温度等条件适宜 空气中和在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计 实验步骤和预测实验结果 1 剪取两小块相同的烟草叶片 分别放入盛有等量蒸馏水和稀nahco3溶液的两支试管中 此时 叶片均浮在水面 2 用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后 敞开试管口 可观察到叶片均下沉到试管底部 3 分析预测结果 3 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括运用这些观察 实验与调查 假说演绎 建立模型与系统分析等科学研究方法 确认变量 作出假设和预期 设计可行的研究方案 处理和解释数据 根据数据作出合理的判断等 探究性实验 07天津理综 ii 为研究 圆褐固氮菌对某植物枝条生根作用的影响 设计相关实验 结果如下图 试管内基质为灭菌的珍珠岩 起固定 通气和吸水作用 请据图回答 1 为了排除其他微生物对实验结果的影响 配制灭菌培养液在成分上应具备的主要特点是 2 a中枝条的下端切口处 有 无 生长素 a与c对比说明 3 上述实验综合分析表明 圆褐固氮菌能促进该植物枝条生根 为进一步探究 圆褐固氮菌是否分泌了促生根物质 请完成下列实验 用灭菌培养液培养圆褐固氮菌 将培养物过滤 得到菌体和无菌滤过液 实验分两组 甲组试管中加入基质和灭菌水 乙组取若干试管 加入相同基质 再分别加入 分别插入同类枝条 培养并观察 结果分析 如果 则表明圆褐固氮菌分泌了促生根物质 3 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括运用这些观察 实验与调查 假说演绎 建立模型与系统分析等科学研究方法 4 能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正 07全国卷 理综30 15分 为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度 某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组 用蒸馏水处理作为对照组进行实验 结果发现三组扦插枝条生根无差异 回答下列问题 1 参考该同学的实验 在下一步实验中你应该如何改进 才能达到本实验的目的 请说明理论依据 解读 今年的高考仍会重视实验能力的考核近几年高考实验考查发生了一些变化 全程实验设计的考题逐年减少 实验考试的总的发展趋势 从对实验现象和结果的分析向实验设计方向发展 题型也发生明显变化如2008年全国卷的第一道选择题 从验证性实验向探索性实验方向发展 常规实验向研究性课题方向发展 从全新的知识背景材料向课本的经典实验取材方向发展 实验考查内容主要集中在光合作用 呼吸作用 神经和激素调节 遗传及育种等 实验与探究能力复习策略 1 实验复习要注重对课本实验的原理 设计思路和方法的理解 通过一定量的题型训练使学生适应在新情境 新模式下能够进行正确解答 不必将大量时间花费在实验全程设计的训练上 但实验填充 实验改正和实验分析评价不容忽视 探究性方面的实验依然应该重点关注 4 加强解题指导明确实验设计的基本方法和技巧 要弄懂什么是实验目的 原理 自变量 因变量 控制无关变量的方法 明确实验法研究的几个基本环节 观察提出问题 做出假设 设计并完成实验 得出科学结论 掌握实验设计的原则 科学性原则 平行重复性原则 单一变量原则 对照原则 条件对照 空白对照 自身对照 相互对照 解题的一般步骤 弄清题目要求 明确实验目的 找出变量 分析实验原理 设置实验对照 构思控制方法 选择实验器材 严格操作程序 预测实验结果 分析得出结论 一些常用语注意点 如 为了排除无关变量的影响 使实验结果更准确 减小误差 颜色没有发生变化等 不能答成没有现象 或不答等等 三 获取信息的能力 1 能从课外材料中获取相关的生物学信息 会鉴别 选择试题给出的相关生物学信息 并能运用这些信息 结合所学知识解决相关的生物学问题 解读 今年的高考试题还是会强调一定的新颖性 而落点应该还是立足于教材的 2008年江苏高考 亚硝酸盐可使dna的某些碱基脱去氨基 碱基脱氨基后的变化如下 c转变为u u与a配对 a转变为i i为次黄嘌呤 与c配对 现有一dna片段为 经亚硝酸盐作用后 若链 中的a c发生脱氨基作用 经过两轮复制后其子孙代dna片断之一为 命题内容 dna的半保留复制 2 关注对科学 技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件 解读 研究的情景在科技 生活 生产 社会等方面 考查要有新意 江苏生物38 8分 单基因遗传病可以通过核酸杂交技术进行早期诊断 镰刀型细胞贫血症是一种在地中海地区发病率较高的单基因遗传病 已知红细胞正常个体的基因型为bb bb 镰刀型细胞贫血症患者的基因型为bb 有一对夫妇被检测出均为该致病基因的携带者 为了能生下健康的孩子 每次妊娠早期都进行产前诊断 下图为其产前核酸分子杂交诊断和结果示意图 1 从图中可见 该基因突变是由于引起的 巧合的是 这个位点的突变使得原来正常基因的限制酶切割位点丢失 正常基因该区域上有3个酶切位点 突变基因上只有2个酶切位点 经限制酶切割后 凝胶电泳分离酶切片段 与探针杂交后可显示出不同的带谱 正常基因显示条 突变基因显示条 2 dna或rna分子探针要用等标记 利用核酸分子杂交原理 根据图中突变基因的核苷酸序列 acgtgtt 写出作为探针的核糖核苷酸序列 3 根据凝胶电泳带谱分析可以确定胎儿是否会患有镰刀型细胞贫血症 这对夫妇4次妊娠的胎儿 l ii 4中基因型bb的个体是 bb的个体是 bb的个体是 答案 1 碱基对改变 或a变成t 21 2 放射性同位素 或荧光分子等 ugcacaa 3 一l和 一4 一3 一2 2 关注对科学 技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件 仔细审题 善于捕捉关键信息 挖掘出题目中的隐含信息 关注最新的生物学发展 特别是育种 生态农业等方面的进展 告诉学生这类题一般具有高起点 低落点的特点 难度一般不高 关键要寻找解题的切入点 先快速粗读题目 再根据问题 仔细阅读一遍 把重要的信息划一下 尽量把材料中的新内容与已学过的知识联系起来 如果是选择题还可以采用逐项排除法选出最佳答案 复习策略 四 综合运用能力 理论联系实际 综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题 解读 今年高考理论联系实际的题型还是会占一定的比重 重点考查题型可能会是非选择题 例如 2008年广东高考 玉米植株的性别决定受两对基因 b b t t 的支配 这两对基因位于非同源染色体上 玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表 请回答下列问题 基因型b和t同时存在 b t t存在 b不存在 bbt t不存在 b tt或bbtt 基因型为bbtt的雄株与bbtt的雌株杂交 f1的基因型为 表现型为 f1自交 f2的性别为 分离比为 基因型为 的雄株与基因为 的雌株杂交 后代全为雄株 基因型为 的雄株与基因型为 的雌株杂交 后代的性别有雄株和雌株 且分离比为1 1 四 综合运用能力 要求考生能够将所学的有关遗传规律的基本知识迁移至具体的情境中 对问题进行全面 充分和科学的分析 运用遗传学原理解决生产实际中的问题 复习策略 平时复习时多与实际相联系 注意挖掘出教材知识的深度以及前后知识的联系 重点关注遗传与育种 新陈代谢和调节 基因工程 生态系统与环境问题等知识的复习 如光合作用 呼吸作用着重训练相关的计算题并与农业生产相结合 同时结合曲线 坐标图的绘制 谢谢指导 2003年江苏卷的第3题生长旺盛的叶片 剪成5毫米见方的小块 抽去叶内气体 做下列处理 见图及图注 这四个处理中 沉入底部的叶片小块最先浮起的是06全国卷30 为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗 请用所提供的实验材料与用具 在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上 继续完成实验步骤的设计和预测实验结果 并对你的预测结果进行分析 实验材料与用具 烟草幼苗 试管两支 稀溶液 为光合作用提供原料 真空泵 暗培养箱 日光灯 实验过程中光照和温度等条件适宜 空气中和在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计 实验步骤和预测实验结果 1 剪取两小块相同的烟草叶片 分别放入盛有等量蒸馏水和稀溶液的两支试管中 此时 叶片均浮在水面 2 用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后 敞开试管口 可观察到叶片均下沉到试管底部 3