小学数学人教2011课标版二年级1000以内数的读、写.docx

1000以内数的读、写刘敏教学内容：教科书第76-77页的内容。第1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111教学目标：1、通过数圆点、小棒、方木块等数数活动，培养学生的数感和估算能力。2、通过在计数器上拔数的活动理解1000以内数的组成，正确读写1000以内的数。3、通过了解生活中的数学信息，让学生感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。教学重点：正确读写1000以内的数教学难点：能掌握读写数的方法，区分中间有0和末尾有0的读写。教学用具：课件、小棒、计数器教学过程：一、 复习师：孩子们，前面我们已经学会了数出1000以内的数，现在老师想考考你们，请看。1、复习计数单位及两个相邻计数单位的十进关系。课件：一个一个地数，10个一是（ ）一十一十地数，10个十是（ ）一百一百地数，10个一百是（ ）看来孩子们掌握得不错。2、复习数位顺序表师：接下来我们请出老朋友计数器，计数器上这些淘气的数位找不到家了，请你来帮帮它。师：在计数器上，从右边起第一位是（ ）。谁能接着说下去。师：谢谢孩子们的帮助，让数位们找到了家，这些数位组成了一个数位顺序表。今天我们就运用数位顺序表来学习1000以内数的读写。二、 探究新知1、教学例2，课件出示圆点图。师：这里有一些圆点，你能估一估大约有多少个吗？师：很好，那估得准不准呢？我们需要验证一下，怎么验证呢？生：数一数。师：下面就请大家在学习单第1题上数一数，看看到底一共有多少个小圆点。师：谁来说一说你是怎么数的，一共有多少个？生1：我是一个一个地数的，数出来一共是235。生生22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222：我是一十一十地数的，有23个十，还多个，一共有235。5生3：我是一百一百地数的，先数出2个百，还剩下35，一共有235师：你们喜欢哪种方法？看来大家都喜欢这种方法，这样数起来很方便，而且不容易出错。课件出示：10个10是100，先圈出100，再圈出100，还剩下3个十和5个一。合起来一共有多少？生：二百三十五。多3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333有了333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333有来一检怎么回事333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333师：数较大数的时候我们可以先数出整百数，再数剩下的部分。师：除了这种方法外，你还能用其他方法表示出二百三十五吗？（要求：完成后用坐姿告诉我，开始）师：谁来说一说你是怎么表示的？生：我是用小棒表示的，先摆二个百，再摆三个十和五个一。师在黑板上摆师：你是怎么表示的？我是在计数器上拨的？先在百位上拨2，在十位上拨3，个位上拨5。师在黑板上摆师：我们用小棒和计数器都表示出了二百三十五，这个数由几个百、几个十和几个一组成的？师：看着这些直观图你能读、写出这个数吗？完成练习单第2个。完成后与同桌说一说你是怎么读、写的？师：怎么写呢？生：2个百在百位上写2，3个十在十位上写写3巾333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333，5个一在个位上写写33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333335。问2表示？3表示？5表示？师：怎么读呢？生：二百三十五。师板书。师：百和十不写可以吗？你是怎么想的？师：百和十表示计数单位，所以在读数时不仅要读出数，还要读出这个数所在数位的计数单位。师：把小棒收好，计数器清零送回家。师：课件出示：老师还带来了一些方木块，它们合在一起表示一个数，打开数学书第77页做一做第一题。师：你能说出这个数是由几个百、几个十和几个一？它们组成的数是（ ）。对的孩子挥挥手，你们真棒，还想再拨数吗？2、教学末尾和中间0的数。师：这里有两组小棒，每组小棒合起来都表示了一个数，你能分别说出这两个数的组成吗？师：你能在计数器上表示出来，并试着读写出来 ？请看要求：1、请你先分别在计数器上拔出来。2、试着写一写、读一读。完成练习单第2、3题。3、完成用坐姿告诉我。第一组小棒： 师：怎么拔的？生边说边拨在百位拨3颗，十位上拨4 颗，个位没有不拨。问：个位上为什么为上没有这时有线这个数骊。1444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444不拔？师：计数器的个位没有珠子，怎么写呢？生：3个百在百位上写3，4个十在十位上写写在直。444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444，个位没有写0。师：34可以吗？师：虽然个位上一个也没有，但在写数时要用0占好个位。师：那怎么读？生：三百四十。师：个位怎么没读？生：个位上没有不用读。第二组小棒：用没有珠5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555师：谁想来拨？生边说边拨。在百位上拨4颗，十位上没有不拨，个位上拨3颗。（计数器的十位不拨？）师：十位没有珠子，怎么写？生：4个百在百位上写4，十位没有写0，3个一在个位上写3。师：中间的0有什么用？生：用0占十位。师：根据计数器上的珠子，我们把这个数读作：四百三。合适吗？生：不合适，这样就分不清到底是四个百和三个十，还是四个百和三个一。师：到底该怎么读？生：四百零三。师：在这里十位没有珠子，我们读的时候应该读出这个0，也就是三百零四。3、理解位制值和总结0的读法师：340、403观察这两个数，你有什么发现？生1：两个数里都有0、3、4。师：340中的3、4和403中的3、4表示的意义一样吗？数所在的数位不同，数表示的大小也不同。师：还有什么发现？生：340和403中0的读法不一样？有讯界航一几个十驵师：这个0可真淘气，一会读，一会不读，其实在生活中这样的数还有多，开火车读一读这些数 230、340、200、1000、205、304思考：什么时候0要读，什么时候的0不读？ 师：读数的时候，中间的0要读，末尾的0不读，写数时一定要用0占位。5、总结千以内数的读写方法师：请同学们认真观察黑板上的这三个数，235、340、403。刚才我们在读数和写数时都是从哪一位开始的？师：对于写数和读数你还有什么想提醒大家的？师：小结读写方法同学们通过仔细观察、认真思考，学会了1000以内数的读法和写法，真了不起。接下来我们要运用所学的知识解决问题，有没有信心接受挑战。三、 巩固练习1、完成数学书第77页做一做2题。2、我是小法官四百二