地理人教版八年级上册黄河教学设计.doc

八年级地理(上册) 第二章 中国的自然环境 第三节 河流 第三课时 黄河的治理与开发一节的教学设计 大庙中心校 纪祥光 2014年11月 黄河的治理与开发。1、 教学内容:黄河的治理与开发2、 教学目标:知识与技能1、 知道黄河的源流概况。2、 理解黄河下游形成“地上河”的原因。3、 了解黄河治理与开发所取得的成就。 过程与方法 1、通过指导学生阅读课文，培养学生分析问题解决问题的能力。 2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。 3、通过阅读“黄河流域水系”图，培养学生从图上获取地理知识的能力。 情感态度与价值观 1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辩证的认识。 2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感，使学生认识到保护生态环境的重要性。3、 教学重点1、黄河的概况2、黄河的贡献3、黄河的忧患4、黄河的治理四、教学难点1、黄河忧患产生的原因2、治理黄河不同地段的方法五、教具准备 多媒体课件六、自学辅导法、读图分析法、讨论法、探究法、比较法、 讲述法七、教学过程、复习回顾1、 长江的发源地、注入海洋和干流形状各怎样?2、 长江上中下游分界点在哪里?流经哪些地形区?3、 为什么长江被称为中国第一大河?4、 为什么长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”?5、 长江重点治理哪两段以及如何治理?、讲授新课 前面我们已经学习了中国重要的河流长江，这节课我们将学习另一条重要河流黄河。 黄河的治理与开发 、黄河的概况 阅读课文和地图分组完成下列问题1黄河的发源地、注入的海洋、干流形状及长度 P49 第一自然段2黄河的主要支流、上中下游分界点 P50 图2.41 黄河流域水系3黄河流经的地形区 P23 图2.2中国地形的分布、黄河流经的干湿地区P36中国干湿地区的划分。4黄河流经的省级行政区 P7 图1.7 中国省级行政区域。1、 黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉；曲折东流，沿途接纳许多支流，注入渤海；从地图上看，黄河干流像一个巨大的“几”字；黄河全长5464千米，是我国第二长河。2、 黄河的主要支流上游有湟水、洮河，中游有渭河、汾河。内蒙古的河口镇至源头为上游，河口至河南省的桃花峪为中游，桃花峪至渤海为下游。3、 黄河流经的地形区有青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原；黄河流经的干湿地区有干旱区、半干旱区、半湿润区。4、黄河流经的省级行政区有青海省、甘肃省、四川省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省。 、黄河的贡献1、 中华文明发祥地2、 塑造冲积平原:在上游干旱的宁夏、内蒙古内，黄河塑造了宁夏平原和河套平原。到了下游，黄河是华北平原的主要塑造者之一。3、 提供淡水资源:黄河为沿岸提供了灌溉之利。现在黄河两岸修建了许多引黄工程，提供工农业生产和生活用水。4、具有丰富的水能资源;黄河上中游多在高山、高原的峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水能资源。、黄河的忧患1、上游荒漠化严重:上游气候区干旱，草地退化，荒漠化严重。 2、中游水土流失严重:黄河中游流经黄土高原，支流较多。黄土高原土质疏松，植被破坏严重，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河，使黄河成为世界上含沙量最大的河流。 3、下游“地上河”:黄河下游进入平原地区，河道变宽，河床坡度变缓，水流速度变慢，河水携带的泥沙沉积下来，是河床逐渐抬高。于是，人们被迫不断加高堤坝，黄河成为“地上河”。 4、凌汛:由低纬度流向高纬度，下游河段封冻早，解冻迟。 、黄河的治理 忧患 治理措施上游荒漠化 凌汛退耕还草 科学检测、及时爆破中游水土流失植树造林 退耕还草下游地上河 凌汛加固大堤 疏浚河道 科学检测、及时爆破、本课小结:这节课我们主要学习了关于黄河的四方面的内容即黄河的概况、黄河的贡献、黄河的忧患、黄河的治理。 、达标测评1、从水量、含沙量、有无结冰期三方面描述黄河水文特征。2、造成“河水一石，其泥六斗”的人为原因是( )A、降水集中，多暴雨 B、土质疏松，易溶于水C、气候干旱 D、开垦、采矿、修路等使地表疏松3、读图填空 （1）、图中表示_河，其发源于 _ 山，最后流入_海，其历史上水患严重，主要危害