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文档简介

第二节 环境对生物的影响 教学目标 举例说出影响生物生存的环境因素。 举例说出生物之间有密切的联系。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 难点和重点 重点：说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 课前准备 学生：各小组准备鼠妇1016只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。 教师：鼠妇若干只 课时分配：2课时 教学设计 一、影响生物生存的环境因素 1引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。 2教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。 二、探究的一般过程 1教师直接举例，（如人们征服疟疾病的案例）引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程，提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。 2以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其进一步理解探究的一般过程。 三、制定实验方案及设计实验方案时的注意事项 1各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。 2学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。 3教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。 4充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。 四、实验探究（需1课时） 1在实验里中由各组同学按方案进行。 2教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。 3将实验结果填在实验报告册上 五、结果交流 1各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行交流。 2有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。 3教师引导同学从各组的报告中发现问题，吸取经验。 4教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。 5特别注意与结果不一致的误差的分析。 六、生物因素对生物的影响 空气 杂草 阳光 蚜虫 土壤
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