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文档简介

运用混合运算 解决问题的教案 二（2）班韦正芳一、教学内容：本节课是人教版义务教育教科书二年级数学下册教材第5354的内容。二、教学目标1.知识与技能： 用两步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高学生解决实际问题的能力。 2.过程与方法： 通过学生自主研究探索学习，寻找题目中隐藏的中间问题来解决问题，获得发现解决问题方法的体验，使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。3.情感态度与价值观：进一步积累数学学习的经验，培养学生认真严谨的学习习惯。三、教学重难点1.教学重点：会解决两步运算的实际问题，并能写出综合算式。2.教学难点：能通过已知条件和问题找出其中隐含的中间问题。4、 教学准备：多媒体课件，五、教学过程 （一）复习旧知口算。13-3+20= 463= 255+5= 28-42= 7（7-5）= 48（8-2）=问题：先算什么？再算什么？二、探究新知（一）仔细观察，收集信息剩下的还要烤几次？问题：1. 仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？（二）尝试解决，体会方法分步列式： 综合算式： （9036）9 549 6（次） 903654（个）5496（次）追问：说说你是怎么想的。（二）尝试解决，体会方法问题：1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？5. 谁能完整地说说你是怎么想的？（三）检查反思，归纳总结解答正确吗？每次烤9个，烤6次是54个，再加上已经烤好的36个一共是90个。问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？三、巩固练习剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？问题：1. 仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“平均每天挖多少米”你们会解决吗？学生独立完成集体订正。四、比较两道题它们有什么共同点，有什么不同点。小组合作讨论选取代表发言。5、 巩固提升两个小组去买面包，每个面包3元，第一组买了9个，第二组买了6个，求第一组比第二组多花多少钱？学生独立完成，选取两份正确的做法不同的同学上台进行比较，引导学生得出一道题可以有多种不同的解法，要从不同的角度和用不同的思维去解决同一个问题。六、课堂小结： 同学们今天这节课你们学到了什么？（学生自主发言，一起总结）7、 板书设计： 运用混合运算 解决问题分步列式： 综合算式：
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