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四年级英语老师总结反思 期中考试带给我的一点想法本学期，我担任四年级三班和四班的英语教学工作。从期中考试成绩可以看出，四三班平均分是91.39分，其中100分2人，90-99.5分41人，85-89.5分8人，70-84.5分10人。优秀率83.61%，及格率100%，年级排名第一，比第二名多0.66分，差距很小，不能掉以轻心。四四班平均分是87.11分，其中100分1人，90-99.5分32人，85-89.5分8人，70-84.5分18人， 60-69.5分2人，30-39.5分1人。优秀率66.13%，及格率98.39%，年级排名第三，比第二名少3.62分，差距还是很大的，四四班有一个学生的英语成绩是34分，全年级倒数第一，这也导致了四四班的平均分及三率都不理想，补差工作迫在眉睫呀。从试卷上每道题的得分看，以下题目失分最多：1、听力第三大题第五小题，题目要求是听录音选答语。第五题的问题是：May I see it？学生不理解这句话的意思，答句也就选不对了。2、笔试第一大题，考察的是每单元第三课时的语音知识。其中第五小题失分多。这道题考察的是字母o在单词中的发音，平时学习字母o的发音时，学生常常是看到只有一个字母o，就想着发音一样，没有再读一读单词的发音，这就是经验主义。3、笔试第七大题，主要考察语法知识点。平时只是在课堂上提到过，没有进行系统的练习，学生在这道大题上普遍失分多。还有一点，学生书写句子习惯差，不是首字母没大写，就是忘记加标点符号，还有的学生粗心把单词抄错。这反映出学生近期浮躁，习惯差。4、笔试第九大题，判断图片与句子是（T）否（F）相符。在之前的单元考试中，也多次出现过这种类型的题目，我也多次强调过，但部分同学还是把是（T）否（F）弄混淆。针对这种情况，我今后打算从以下几点改进自己的教学：1、对学生进行思想教育。2、平时多做基础知识的训练，利用每节课的两分钟时间，进行课课练。3、扎实基本功，背拼单词、书写句子、规范书写习惯。4、熟读课文，培养语感，灵活理解运用句型，巩固练习句型结构。5、充分利用学生资源，采取优等生帮后进生的帮扶计划，缩小差距。同时也要和家长勤沟通。6、有针对性地训练学生的阅读技巧和做题技巧，多总结归纳。培养学生学会抓住关键词和句意的联系，在此帮助
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