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第1期2012年7 月10 日主编：吕伟明老师们，这次培训采用的是远程网络培训方式；学习中虽然我们面对的是方寸的屏幕，但这方寸之屏连接着无限的时空，我们因此再无时空所限，我们可以更自由地品茶遐思，好好拾掇自己那些虽然零碎但曾经令自己怦然心动过的思绪并且运用技术手段记录它们。我们将会发现自己平常的劳碌辛勤之中原来蕴含着那么多令自己引以为豪的宝藏，我们还会发现自己原来也是一个不凡的思想者和创造者，我们更会发现周围有那么多相互关注的善意目光有同事的，同行的、专家的、辅导老师的；我们不再孤单老师们，加油吧！网络无极限，愿大家在这有限的时光里，挥洒自己无限的才思，创造出纷呈不断的精彩！一、 考核方案要点（点击看详细内容）：1. 每个学员所有专题的课程应完成不少于50学时。 学习时间大于等于2250分钟为即为合格，反之为不合格。2. 两次作业（6月28日布置，7月13日前提交；7月12日布置，7月28日前提交）3. 每个学员整个培训必须提交至少10篇“研修日志”（教学心得、教学教法、优秀文章、学习感悟等）。4. 每个学员发布至少10个主题帖子5. 每个学员至少回复评论他人10个帖子6. 如整个培训中发帖或回帖有一项未达要求，则该项为不合格。二、培训进度（ctrl+点击看详情）1、 学习时间： 大部分老师都有达到2250分钟学时数，少部分老师没达到的请努力！ 2、 作业缴交：大部分老师都有缴交（但其中极少数不合格，要抓紧重做并及时提交），希望没有交的老师抓紧！3、学习日志不少于10篇的老师如下：王丽玲、窗体顶端黄谋顺、窗体底端苏巧玲、杨剑锋、毛惠云、洪美暖、王东剑、刘德志、林凤英、吴萍婷、叶建美、陈敏、黄明茹、张婷婷、曾葆春、徐金武、赖婷婷、吕美俐、黄荣杰、王娟娟、王秀丹、陈小敏、林小玲、林雪琴、张红梅4、发帖数情况：发帖达到10个且回帖数达到10个的老师如下：洪美暖、林凤英、林艳艳、王娟娟、王丽玲、张小明、窗体顶端黄谋顺窗体顶端窗体顶端、毛惠云、黄荣杰、杨剑锋、陈敏、黄明茹、赖婷婷、张婷婷、曾葆春、王秀丹、陈小敏、刘德志、吴萍婷、吕美俐、林小玲窗体底端窗体底端3、 ），没达到的老师请自己抓紧。（作业片断选登，）(ctrl+点击划线部分可见详细内容)、泉州市东海中学吴向荣：本人结合劳动技术课教学实际，谈谈如何通过有效的反思改进教学效果。一、反思自我，提高自身素质；二、反思学生，拓宽教学思路；三、反思过程，提高教学效益； 有关对新“五观”的思考：（1）新人才观：它要求教师要树立学生是教育的主体的思想。（2）新课程观：根据新课程观念，劳动技术课教师的教学策略将发生改变。（3）新评价观：教师应杜绝千人一面，走出既适合学生个性发展又能充分展示自我的个性化教育来；教师要学会开发利用课程资源等等。（5）新师生观：新师生观下的劳动技术课教师角色，要求教师成为一位向导，将学生领进不迷失方向的航道；要求教师成为一位良师益友，分享孩子成功的喜悦，分担他们的失败和挫折，从平等意义上建立教学相长的师生关系。泉州市湖心小学黄明茹新课程强调体验性学习，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。基于此，课程标准提出了体验性目标，强调“活动”、“操作”、“实践”、“考察”、“调查”等活动。丰泽区第二中心小学毛惠云简单地说,教学反思就是研究自己如何教、如何学;别人如何教、如何学;如何在教中学、学中教的问题,为此,怎样进行教学反思呢?,我想应从以下几方面重点去进行。 一、写成功之处，二、记教学中的“失”，三、写出“再教设计”，四、养成反思习惯。丰泽区第二中心小学 曾清梅多数信息技术教师“重技术、轻教法”。要从观念上认识到：技术虽然重要，但教学方法更难能可贵。作为一名信息技术教师应该多给学生讲一些目前比较热门的内容，这样既能提高学生的学习兴趣，也会让学生因你渊博的知识而对你产生敬佩。对你产生敬佩，你就有很好的人格魅力，教师的人格魅力对学生影响很大。丰泽区第二实验小学林凤英-点击可见作业一、反思的方法1.及时总结、记录自己教学的成功之处 2从瞬间的灵感中给人以感悟 3从教与学的错误或败笔中汲取教训 4及时对教学行为进行记录与反思，对课堂教学进行重新设计 5通过“说课”、“听课”、“评课”等日常教学活动，与别的教师相互沟通，相互交流，发现自己或别人在教学设计中的优缺点，取长补短。二、反思的内容1对教育观念的反思。2对日常教学行为的反思。3对教学过程的反思。4对教学效果的反思。丰泽区第八中心小学 叶建美第一， 教学反思以探究和解决教学问题为基点，它不是一般地回想教学情况，而是深究处于教学的决策和技术以及伦理等层面的教师自身、教学行为和教学过程方面存在的问题。第二， 反思性教学以追求教学实践合理性为动力。第三， 第三，教学反思是发展教师的过程。教学反思不仅像原有的教学一样具有发展学生的功能，而且具有发展教师的功能。第四， 点击看例子泉州市丰泽区实验小学王娟娟让我们记住波斯纳提出的一个公式：教师成长=经验+反思。在工作实践中不断地反思，在反思中成长，在反思中进步！泉州市剑影武术学校黄荣杰：我们在教学中一定要时刻注意自己的言行对学生的影响。每一个学生都有他们的自尊，苏霍姆林斯基在给教师的建议里说过：“任何时候都不会给孩子不及格的分数”，其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。所以我们要常常反省自己的行为对学生有无伤害。泉州市丰泽区第二实验小学叶鹏：信息技术教师必须跳出“只懂技术、不懂教学，并乐此不疲地在多重杂务角色中周旋”的怪圈，花时间去观察学生、钻研教学、研究教育，尤其要认真练好课堂组织教学的基本功。我们要有这样的意识：学生能学好、能成才，绝不是靠教师教出来的，而是他们自己学出来的；课堂教学不是教师讲完了、讲清了就行，而是教师通过组织引导，让学生学会了，才算完成教学任务。因此，作为组织教学的第一步，教师的备课要打破那种单一的讲练模式，不能只备怎样教，尤其要备怎样学。丰泽区实验小学张婷婷我始终认为：“写十年教案不如写三年教学反思”。我一般是从“记载成功之笔、牢记失败之处、捕捉瞬间灵感、珍视学生见解和进行再教设计”五个方面进行的，而且是一直坚持的，我想，这可能就是促进信息技术有效教学，铸造我们“亮剑”精神的绩效，或者是促进信息技术教学有效的催化剂吧！有些技术水平比较高的信息技术教师，在课堂实施时往往容易居高临下，摆出教师权威的架势，忽略了情感渗透。但课堂气氛并不是热闹就好，有些教师一节课里学生非常活跃，但应该掌握所知识技能完全没有落实，这也不能算是一节成功的课。还有一些合作探究课型的组织，要充分考虑学生的以往经验，如果学生还没有形成合作探究的习惯，则不可操之过急，要循序渐进，逐渐培养。泉州市丰泽区第二中心小学吕美俐一、要认识科学课教学反思的重要性二、要认识科学课教学反思的误区虽然当前科学课还不如语文课数学课那样受社会重视，但教师的反思也是有必要的，在反思中教师不能进入以下误区：（1）过分强调科学探究的学习方式。（2）过分追求由学生的自主探究生成知识。（3）过分重视学生探究能力的培养，忽视了科学概念的形成。三、要认真地进行科学课教学反思为了使教学反思能够深入且富有实效，我认为不一定面面俱到，根据科学课的特点，主要要进行以下反思。（1）教材重点难点把握是否到位。（2）活动的设计是否严密、科学。（3）材料的准备与出示时间是否恰当。（4）探究小组之间的合作是否有效。学习日志推荐（节选）：七种“武器”帮你上好信息技术课（ctrl+点击划线标题可见详文，以下类同）发布者：叶鹏 发布时间： 2012-7-11 10:23:25信息技术课与其他学科有很大不同，要求理论与实践要适当，讲授与练习要配合根据以往的经验和最近的探索，我们总结提炼出七种“秘密武器”。 第一种武器：精彩的主题。第二种武器：先进的理念。第三种武器：不俗的组织。第四种武器：丰富的资源。第五种武器：不同的成果。第六种武器：评价的反馈。第七种武器：课堂的延伸。在读写教学中训练学生的想象能力 发布者：林雪琴 发布时间： 2012-7-11 10:38:21在读写教学中，用什么方法训练学生想象能力呢？一、 扩想能培养学生的想象能力。二、续想能激发起学生的联翮浮想。三、联想能诱发学生的思维，对体会课文含着思想感情有进一步的理解。四、补想使学生既收读懂课文之利，又获发展想象之益。五、拟想既加深理解了课文，又获得想象能力的训练。六、假想对于发展学生的创造性思想具有重要意义。在语文教学中巧用“悬念” 发布者：林雪琴 发布时间： 2012-7-11 10:37:29在讲读课文中可之采用故作悬念的方法：1、巧破迷宫：2、打破常规： 3、故错迷惑：4、险象横生：5、借词达意： 培训感悟，塑造师德发布者：林艳艳 发布时间： 2012-7-9 11:10:38点滴体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”希望自己能够不断完善自己，保罗韦地博士所言的12种素质为目标，通过慢慢努力提升，或许可以尽快完成。让日志内容行距大一些 发布者：林艳艳 发布时间： 2012-7-8 13:26:31 用心教育，用爱感化 发布者：林凤英 发布时间： 2012-7-6 17:50:31后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御机制，要想让后进生敞开心扉以便更好的了解他们，有效的转化他们，就需要应用心理学知识去教育，去感化。一、运用期望理论 二、利用身体言语沟通三、利用空间距离的缩短四、利用鼓励五、利用班级环境 有效观课议课的学习体会 发布者：苏巧玲 发布时间： 2012-7-6 16:20:16观课议课活动可以分成这么几步：(1)以教研组或教师小组为单位，确定观课议课主题。(2)与做课教师沟通。(3)学习相关理论。(4)设计观课议课记录表。(5)课堂观察。(6)课后议课。(7)行为跟进。观课议课的准备 发布者：苏巧玲 发布时间： 2012-7-6 16:22:14 一、观课议课的认识准备（一）教师要学会“自我不满意”（二）教师要学习对话和争鸣二、观课议课的参与人员三、观课议课之前研究主题的确定传统观课议课的不足之处 发布者：陈小敏俗话说眼高手低，以前我们听课评课，我们总是站在旁观者的角度对别人的课品头论足，而没有设身处地思考自己会怎么做，到最后自己什么也没学到。轮到自己讲课虽然感觉自己的课堂不甚满意，但究其原因也说不上来，糊里糊涂。日复一日的下去，问题仍然是问题，教学难以进步。关注潜能生心理健康 发布者：林凤英作为老师和家长，要关注潜能生心理健康，应该用多种方法调动潜能生的积极性，使潜能生健康、活泼、愉快的成长。所以帮助潜能生进步，我们要更多的关注这些孩子的心理状况，帮助他们树立信心。这样孩子面对困难和问题才不会退缩。批评学生要因材施教 发布者：黄荣杰 发布时间： 2012-7-5 19:48:58 怎样批评学生呢？我认为应注意以下几点：1、对性格孤僻、心胸狭窄的学生宜采取疏导的批评2、对自尊心强、傲慢自负的学生宜采取含蓄的批评3、对性格暴躁、自制力强的学生宜采取冷静的批评4、对知识贫乏、自身修养差的学生宜采取明朗的批评5、对身处逆境、人际关系差的学生宜采取鼓励的批评联系实际，让生活走进课堂 发布者：黄荣杰 发布时间： 2012-7-5 19:47:29 体现生活性，是新课程课堂教学的基本特性。课堂教学如果离开了生活，那就成了无源之水，无本之木。生活之于教育，犹如汤之于盐。盐溶于汤中，才能被吸收；教育需溶入生活中，才能具有生命活力。鼓励性评语一首拨动学生心弦的歌 发布者：曾葆春 我采用以下几种形式进行尝试：一、寄予希望式二、激将式三、一分为二式：生活中的科学 发布者：刘德志 发布时间： 2012-7-4 15:42:34 学生大部分时间在家中度过，对家庭生活也是最熟悉的。课本是教材，大自然是教材，生活更是一部最现实的大教材，学生可以在生活中学到许多科学知识，更重要的是把学到的知识在生活中应用，体会知识力量的强大。应以关注的教师反思误区（点击看详文） 发布者：蔡彩霞 反思从字面上理解是十分容易的，但真正做起来却十分不易，甚至是非常痛苦的。教师怕反思，或者说，不愿也不敢反思，究其原因，主要可归纳为几个误区。 误区一；只有犯错误的时候，或是失败时才需要反思，而在取得成功时，不用反思。误区二；有些教师认为，如果在同事面前谈一些成功的经验，可以得到大家的好评，单如果把自己反思的结果让同事或学生知道的话，就会影响本人的威信。误区三；有些教师认为反思自我就是“苦思幂想”。误区四；认为反思自我就是自己“独立的思考”。误区五；认为“反思就是对自己的教育教学实践进行研究，不必再学习理论了”。学科教学改革 发布者：黄谋顺教师可以结合教学内容，联系学生生活经验，设计一些“研究专题”，同时要具有可行性、实用性。比如“购房问题”“油漆问题”“春游问题”“租车问题”“河道污染问题”“产品统计”等研究“专题”，不仅能够调动学生的学习积极性，而且能够获得成功的快乐。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 发布者：王丽玲记得中国古代诗人陆游有这么一句诗：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在课堂教学实践中，也是如此，教案只是教师课前对教学过程一厢情愿的想法，只有付诸实践，才会发现学生其实就是我们最大的资源。网络联合备课，构筑多主体教研 发布者：赖婷婷 针对网络联合备课，我们的具体做法是：1）确定主题。2）主题学习。3）网络备课。4）共同探讨。5）个性课堂。6）课后反思。“为什么对老师的要求如此苛刻？”解读教师职业的特殊性。 发布者：蔡彩霞为了孩子的病，让他在 医术高明，品德欠佳 和 医术不佳但品德良好 的两个医生之间选择，他会选择 医术高明，品德欠佳 的医生。然而，为孩子选择教师时，要他在 文化素养高而道德素养较差 的教师，和 道德素养高而文化素养较差 的教师之间进行选择，他可能会选择后者。以下提供若干网络资源供大家拓展视野（操作指南：1、按住ctrl再点击相应网站图标即可登录网站，2、复制图标下面相应网址到浏览器地址栏即可登录）网址：/tresearch/channel/china/index.html网址：/网址：网址：/网址：/derscn/portal/index.html网址：/网址：/网址：////zh-cn/Wikipedia:首页//eschool/（信息技术老师会感兴趣的）推荐文章：生活与教学（ctrl+单击）叶建美：1、 敢于展示真我的教师，也表现在不掩饰自己知识的欠缺和工作上的失误，甚至会谦逊地向学生学习，成为“教学相长”的优秀实践者。2、 是否可以这样考虑，首先是提出问题以后，不是急急忙忙地把学生叫起来，而是给一个等待的时间，让学生有一个思考的时间，这就给那些思维反应不太敏捷的同学一个机会。林艳艳：当教师的这段时间，也常常头痛生气，有时候也会觉得伤心，究竟该以什么样的心态来工作才好呢？张蓉蓉：就以平常心对待吧！对孩子多点关心，少点期望，多点鼓励，少点责骂.他们还是个孩子，我常常这样告诉自己蔡锦凤：现在强调的是全面发展，提倡的是素质教育，不应只看到成绩而随便评论学生毛惠云教师可引导学生建立不同类型的记录袋。1、成果型记录袋：主要收集学生完成学习任务的优秀作品与学习成果的有关资料；2、过程型记录袋：重点