语文人教版三年级下册检阅教学反思.doc_第1页
语文人教版三年级下册检阅教学反思.doc_第2页
语文人教版三年级下册检阅教学反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

检阅教学反思锡盟阿巴嘎旗第一小学 王永红本学期，我承担了学校观摩课的教学任务，教研室语文教研员和学校领导、语文老师前来听课指导。授课之后，进行反思。同时希望能得到教研员和老师的指导。一、教材分析检阅一文，讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆节的游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了一致喝彩。这个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利。文中有两个主要人物，残疾儿童博莱克和儿童队队长，通过博莱克告诉孩子们在面对人生的劫难，应自立自强，不要说自己没有用。而通过队员们则突出的是一种尊重弱者，关爱弱势群体的心灵的主题,整篇文章体现了一种浓浓的人文关怀。 二、教学目标1.认识5个生字。会写14个生字。能正确读写词语。2.理解课文内容，有感情地朗读课文。3.学习儿童队员对残疾伙伴博莱克的尊重和爱护，团队精神；博莱克的勇敢参与、自尊自强的精神。三、教学重难点理解课文内容，体会队员们的心理变化，有感情的朗读课文。体会关键语句“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的原因，学习他们的美好精神。四、课后反思教学设计中，我已经具体分析了我班孩子。第一课时后，我发现孩子对“检阅”比较陌生，因为课文中所描述的事情和他们生活实际相差较远。其次，课文中人物的心理活动没有直白的叙述，需要孩子多读，教师引领才能感悟。由此，我在本节课的教学中，采用了以下教学方法和手段，感觉既有一定的效果，也有丝丝遗憾。（一）谈话视频相结合揭题。上课之前，听课领导、老师已经就位，结合这种环境，和孩子们谈话，表示欢迎。上课后，为孩子们播放咱国家检阅的一小段视频，又结合班级的情况，问孩子们什么叫“检阅”，孩子们基本上都说对了。他们知道了检阅是很隆重的一件事，仪式非常庄严、隆重，因此要求很严格，这样其实已经为后面对课文内容的理解做了铺垫。（二）倒叙授课，推敲字词，走进人物世界。从本课的难点，最后两句话：“这个小伙子真棒！”“这群小伙子真棒！”入手，提高了难度，但是让孩子们围绕这两句话提出自己心中的疑问，再由他们自己去解决，应该是他们感兴趣的事情。激发学习兴趣，是上好课的重要条件。因此，一节课，孩子们一直踊跃参与。 上课时，通过让孩子们质疑，找词句、划词句、交流等方式来体会、推敲，一个自强不息的孩子、一群集体荣誉感强、心地善良的孩子渐渐清晰。（三）以读为本，以读促悟。这节课，在引导学生任何一个环节的学习上，过度的方法，采用的手段，都是朗读。目的是读中感悟。不尽人意的是，还是感到时间紧迫，在备课时，也没敢设计小练笔，课堂上只是让孩子们说：想对博莱克说些什么；想对小队员们说些什么；结合生活，还想说些什么。虽然课后作业进行了此次练笔。自己的心理素质逊色，因为有些小紧张，板书出现错别字，后来又改过来；提前两分钟上
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论