生物人教版七年级上册细胞的分裂.doc

细胞通过分裂产生新细胞说 课 稿张家界市慈利县杉木桥镇中学柴庆 一、说教材细胞通过分裂产生新细胞是人教版教材生物学七年级上册第二单元第二章第一节的内容，其内容在张家界市2017年初中毕业学业水平考试标准中十个一级主题之一-生物体的结构层次中，描述细胞分裂的基本过程是A级达标要求。本节课在整章书的编排中起承上启下的作用。通过对前一章节教学内容的学习，学生已初步掌握动物细胞和植物细胞的结构与功能，了解细胞的生活是需要物质和能量。细胞能从外界获得营养物质并排出细胞产生的一些不需要的或有害的物质，为本节课的学习打好基础。本节课主要讲述了细胞的生长和分裂。鉴于七年级学生的认识水平，教材关于细胞分裂强调的是，一个细胞分裂成为两个新细胞，在细胞分裂时染色体已经加倍了，细胞分裂产生的新细胞所含有的遗传物质与原细胞一样。意在让学生从微观科学的角度，认识生物体为什么能由小长大，以及细胞在进行分裂时，遗传物质保持稳定性的重要意义。为后面学习动植物体的结构层次做好铺垫。在“科学、技术、社会”栏目中介绍了癌细胞及预防癌症的生活方式，讲述了细胞生物学和分子生物学在防治癌症方面的研究进展，引导学生利用多媒体查询资料，获取更多的信息。二、说学情“我为什么能长大？”这样的问题对于正处于生长阶段的孩子们来说是非常感兴趣的一个话题。但细胞的分裂、生长是微观变化，较为抽象，对于刚刚进入初中，刚刚接触生物学的学生来说，进行自主探究的学习有一定的困难，所以在学生学习时，要扩大学生的感性认识，缩小学生的认知难度，将抽象的内容形象化、具体化。因此这节课主要是通过视频、图片等资料帮助学生提出问题来降低知识的难度。引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。为本节课的学习奠定了认知基础。三、说教学目标在认真研究生物学课程标准及教材内容的基础上，我确定了以下教学目标及教学重点和难点。知识目标：1、描述细胞分裂的基本过程。2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。能力目标：1、通过对细胞分裂过程的学习，培养学生的抽象思维能力。2、通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察、分析能力。情感、态度与价值观目标：通过对本节课的学习，使学生进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。教学重点：细胞分裂的过程。教学重点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。四、说教法与学法教法：本节课主要运用启发式谈话法，利用多媒体等现代信息技术教学手段，让学生通过自主学习、合作探究、综合分析等一系列思维活动，逐渐认识细胞分裂的过程及细胞核内染色体的变化。学法：在学法上，充分体现学生的主体地位，让学生主动参与知识的获取过程，体会同学间合作的乐趣，同时提高学生分析问题的能力和语言表达能力。五、说教学设计（一）、创设情意，引入新课谈话法引入：“你知道一粒种子从萌发到长成参天大树的原因吗？小壁虎的断尾巴为什么又能长出来呢？小鸡能从小长大的主要原因是什么吗？学生认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望，由此引入新课。（二）、自主学习，合作交流指导学生自主学习教材P5657页的内容并解决以下问题：1、人或树为什么能由小长大？是怎样长大的？结果如何？能无限地生长？2、你能观察课本图示，边绘图边描述细胞分裂的过程吗？3、植物细胞与动物细胞的分裂过程一样吗？那是怎样变化的？4、细胞分裂时，其中变化最明显的是什么？A、分裂前细胞中的染色体是如何变的？B、分裂过程中染色体又是怎样变化的？C、这种变化又有什么意义？（三）、展示交流，解答疑难1、在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。2、结合自己生长发育过程中需要从外界摄取各种营养物质的实事，认识细胞的生长也需要营养，结果是使细胞体积的增大。3、引导学生观察动画并思考：A、细胞分裂过程中，变化最明显的是什么？B、通过观察图片，想一想细胞分裂过程中，遗传物质是如何变化的？C、引导学生讨论:细胞分裂前后，虽然数目增倍了，但每个细胞的染色体和遗传物质却没有增减，这有何意义？(四)、拓展视野，提升能力引导学生阅读“科学、技术、社会”并思考以下问题：1、我们平常所说的癌变是怎么回事情？2、癌变产生的原因有哪些？3、如何来预防癌变呢？4、细胞的研究在防治癌症等方面有哪些价值呢？小组内派代表发言，不同的小组之间可以补充发言并给予说评价。（五）、当堂检测，落到实处 当堂检测掌握学生对本节课的知识及时的反馈，做到堂堂清、节节清，进一步促进学生对知识的掌握，让学习真正落到实处。（1）小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的_、_和分化有关，_使细胞数目增多，_使细胞体积增大。（答案：分裂 生长 细胞分裂 细胞生长）（2）细胞分裂时，_先由一个分成两个，随后_分成两份，最后在原来细胞的中央形成新的_，植物细胞还形成新的_。（答案：细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁）（3）某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（ ）A12条 B24条 C12对 D6对 （答案：C）（4）植物体由小长大主要靠数目的增多，而细胞数目增多是由于细胞的（ ）A生长B分化C分裂 D吸收养料（ 答案：C） （六）、课堂总结，反思升华 学生通过本节知识的学习，总结学习方法，并提出新的疑问，让学生及时对自己的学习进行反思，不断进步。六、说板书设计第一节 细胞通过分裂产生新细胞一、生物体由小长大的原因：细胞生长细胞体积增大细胞分裂细胞数目增多二、细胞生长：吸收营养，体积增大三、细胞分裂过程一个细胞：核分裂质分裂膜分裂（壁分裂）两个新细胞四、细胞分裂时染色体的变化1过程：先复制加倍后平均分配。2结果：新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同；新细胞与原细胞的遗传物质也相同。3.意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性七、说教学反思本节课从学生感兴趣的问题开始，充分激发学生的好奇心和探求的欲望，教师通过创设符合教学内容的情景