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文档简介

文成公主进藏教学设计教学目标（一）知识与技能1、认识“臣、婚、绢、豌、沼、吉、祥”7个生字。读记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽、技艺、吉祥如意”10个词语；（二）过程与方法1、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事2、有感情地朗读课文；（三）情感、态度与价值观体会文成公主进藏故事的美妙与神奇教学重点了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育教学难点简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣教学准备布达拉宫资料、图片；有关文成公主的资料和图片；PPT课件；课文朗读录音教学用时1课时教学过程一、激趣导入1、出示西藏美景，知道这是哪吗？2、知道布达拉宫吗？简单介绍布达拉宫3、出示文成公主图像，简单介绍文成公主4、板书课题，学生读题二、检查预习情况，初读课文1、词语集锦，学生认读大臣 求婚 绢花 豌豆 沼泽地 吉祥 西藏 断定 耕种 技艺2、学生复习本课涉及的部分多音字3、自由朗读课文，把生字读准确，句子读通顺4、根据阅读提示思考：课文说的一个什么故事？了解故事的经过三、精读课文，合作探究1、课文的题目是文成公主进藏，谁能说说哪几个自然段具体写了文成公主进藏？（513自然段）2、请快速阅读第5自然段，思考：文成公主进藏时带了哪些嫁妆？3、从长安到吐蕃路途遥远，一路上文成公主遇到了哪些困难？她又是怎样克服的呢？请小组读课文613自然段，分别用“”和“”划出相关词语和句子来完成表格（板书：进藏时 搭桥、撒羊毛、修石屋、背山开路）4、文成公主还会遇到什么困难？她又是怎样解决的？5、既然文成公主进藏困难重重，她为什么还要进藏呢？课文哪几个自然段告诉了我们这个答案呢？（14自然段）6、感受吐蕃使者的超人智慧读课文14自然段，请你用简短的语句概括吐蕃使者在求婚过程中遇到了哪两大难题？用“”划出描写使臣是如何辨认出文成公主的？思考交流：使臣为什么认定头戴鲜花的就是文成公主？从这个片段我们可以看出什么？7、文成公主进藏后，吐蕃有了哪些变化呢？四、对照梳理，积累运用1、想一想课文是按照什么顺序写文成公主进藏的？根据事情发展的顺序可以课文分为哪三个部分？2、简单地与他人交流故事，看谁讲得最清楚、流畅作业布置1、搜集文成公主进藏的有关传说故事，互相交流2、把文成公主进藏的故事讲给你的朋友
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