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文档简介

“三步导学”教学模式教案设计表格科目数学主备教师王青香课题第八单元（有多少张粘贴画-6的乘法口诀）教学目标1、经历编制6的乘法口诀过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新旧知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。教学重点、难点教学重点:经历独立探究、编制6的乘法口诀过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。教学难点：能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。教学任务1、编口诀；2记口诀：3、用口诀。检测工具导学方案课时设计一课时教学过程教学过程教学过程激情导课1、导入课题：（播放视频）了解。今天，老师给同学们带来了许多贴画，这些贴画是送给那些上课认真听讲、积极发言的同学的。2、明确目标：经历编制6的乘法口诀过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义；能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3、预期效果：相信同学们通过本节课的学习，一定会大有收获。民主导学任务一、经历编制6的乘法口诀自主学习：师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？1、在学生汇报的基础上，引导学生利用25的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。2、完成课本78页数一数、填一填和第二部分。展示交流： 1、在全班交流，你是怎样编制的。2、结合机灵狗提出的问题，探寻口诀之间的关系。任务二、组织学生记忆6的乘法口诀。自主学习：1、用二种方法计算6乘7的结果，引导学生思考，帮助学生看懂图意，独立填写。2、指导学生仿照上面的思路，自己推算6乘8的结果。3、观察口诀，哪些是以前学过的，哪些是新学的？展示交流： 1、自己对图意的理解，填写结果；自己是怎样推算6乘8的结果。2、6的口诀中，哪些是以前学过的，哪些是新学的？任务三、组织学生用6的乘法口诀解决问题。自主学习：1、组织学生独立完成P79的第1题和第2题。展示交流： 1、你是怎样观察的，得到的结果是什么？2、说一说每个得数是怎样得到的，用了哪句口诀？检测导结1、目标检测：教材3、4、5题3题找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。2、结果反馈学生基本掌握这节所学内容3、反思总结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法
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