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文档简介

天祝三中集体备课教案年级：七年级学科：生物主备教师陆军学参与教师上课时间课题学习目标1说出蒸腾作用的概念和意义；2概述绿色植物在生物圈中水循环的作用。3、通过演示实验等观察，培养学生观察、综合分析能力和语言表达能力。4、认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成节约用水、保护森林、爱护植物的意识，从而培养一种“保护环境，人人有责”校园风气。学习重点1蒸腾作用的概念和意义；2认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成节约用水、保护森林、爱护植物的意识，从而培养一种“保护环境，人人有责”校园风气。学习难点同上教学过程补充及反思一、导入利用“雨林谷”等图片引入植物体内的水分来源于土壤中。进而导出植物对水分的吸收和运输。二、植物对水分的吸收和运输观察：多媒体展示水分运输演示实验。思考：1.植物体内水分运输的结构是什么？它有什么特点？2.植物体内水分运输的方向是怎样的？三、植物的蒸腾作用1蒸腾作用的概念观察植物蒸腾作用的演示实验，概述出蒸腾作用的概念。思考问题：植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费吗？2看图说话，归纳蒸腾作用的自身意义。图1为何刚游完泳上岸的人会觉得冷？图2为何大树底下好乘凉？图3为何植物内的水是往高处流的？四、绿色植物参与了生物圈的水循环1观察思考生物圈中的水循环过程是如何进行的。设问：不同环境（海洋水、陆地水、大气水）中水之间是如何转换运动的？如果没有绿色植物，生物圈中的水循环还能进行吗？生物圈中的水循环有什么作用？为什么说一片森林就是一座绿色水库？2（根据绿色植物在水循环中的作用）想一想我们应该怎么做？引导谈谈自己的感受，懂得爱护植物，保护森林，也就是保护我们自己的家园。所以我们应该多植树造林，还应该多节约用水等五、课堂小结：说说你的收获！六、课外作业1学习指导2课外实践调查：当地水资源状况、农田灌溉方式及建议。作业布置板书设计第三章 绿色植物与生物圈的水循环一、植物对水分的吸收和运输运输结构 导管 （无机
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