赵玲玉校本研修方案.docx

校本研修方案平顶山市石龙区南顾庄中鸿学校赵玲玉小学数学校本研修活动实施方案赵玲玉一、指导思想为了认真贯彻平龙教体局【2015】82号文件精神，进一步推动基础教育的课程改革，增强校本教研的实效性，根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍，我校结合实际，扎实开展了读书活动、学习新课标、举行“说课标 说教材”、 “打造高效数学课堂”等教科研活动。二、活动内容1.开展读书活动推荐了课堂教学素养五项修炼、教育教学中师德修养案例研究等书目中供老师们阅读。每位教师都写了读书笔记，活动结束后，开展了读书心得体会评比活动。并择优推荐了几位教师的笔记。2.开展“说课标说教材”活动为准确把握课标修订后的变化，全面理解教材的编排意图和知识体系，宏观把握教材要求，切实把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂中，组织开展“说课标说教材”教学研讨活动，做到“全员参与人人达标”。3.打造高效课堂本次教科研活动，督促各位教师平时上好“常态课”，争创“优质课”，学校领导随时随堂听课，发现问题及时整改。另外，结合本校学科特点上好“研讨课”。研讨课主要采取集体备课的形式，各教研组教师结合研讨课堂共同钻研教材、吃透教材、用活教材，充分发挥教师的才智，互相取长补短，保证了课堂40分钟的有效性。三、活动目标：1、通过读书活动，提高教师教学素养，将教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求2、通过说课表说教材活动，要求教师熟悉本学科的课程标准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把前后相关的知识进行整合。真正做到“高站位把握课标，立体式驾驭教材”3、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。4、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。5、通过探讨解决“ 算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。6、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。7、提高教师对教育教学的反思能力。四、 实施方案1、校本研修采取教师自修反思为主要模式，教师在职自学自练，互评交流指导，撰写读书心得，分阶段写出自评报告。在学习方法、心得、疑难、问题等方面进行广泛深入的讨论和交流、新、老教师要合理搭配，结成对子，开展互帮、互学、互评、共同提高。2、集体备课和研究课。以年级为小组开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。3、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。4、由年轻教师骨干教师的引领下，带动其他的教师学习课件，共同认识PPT在教学中的教学地位。五、 具体安排如下：时间活动内容1.181.21了解课堂教学素养五项修炼基本内容，撰写读书心得1.221.25深入讨论交流、交流。写出自评报告1.261.28精度读教育教学中师德修养案例研究基本内容1.292.01总结学习方法、心得，开展互帮互学、互评共同提高2.022.06小学数学课程标准解读与案例分析3.013.06进行“说课标说教材”活动3.093.13说课的方法与案例分析3.163.20小学数学课堂研讨课活动3.233.27怎样提高学生对数学学习兴趣的活动3.304.06进行教学反思总结活动六、保障措施1、成立数学科校本研修机构，学校的校长是校本研修的第一责任人，依照校本研修制度，统筹安排落实研修要