生物人教版七年级上册绿色制造通过光合作用制造有机物教学设计.docx

绿色植物通过光合作用制造有机物的教学设计1、 教学分析1、教材分析本课是人教版教材七年级生物学上册的内容。光合作用是中学生物教学的重难点，原理复杂，分析性强，在教材编排及知识结构中对后一节“绿色植物对有机物的利用”有着重要的知识铺垫作用。本课的教学重点是：绿叶在光下制造有机物的实验验证；教学难点是：对照实验单一变量的设计及结果的分析。2、学情分析七年级学生对生物学习兴趣浓厚，对光合作用已有初步认识， “淀粉遇碘变蓝”、“对照实验”等知识前期已经有所了解。他们普遍有较强的观察能力，但对事物的分析和总结归纳的能力不强，本节课内容对七年级学生来说仍有较大难度。二、教学目标1知识与技能：概述绿叶在光下制造有机物实验的原理和方法；理解光合作用的概念；进一步深化对照实验的理解。2过程与方法：尝试通过实验检验绿叶在光下制造淀粉；培养观察分析能力、动手操作能力以及探究能力。3情感目标：培养实事求是的态度和科学严谨的精神。三、教学时间一课时四、教学过程教学步骤教师的组织和引导学生活动教学意图新课导入观看图片资料，从图片中我们能看到绿色植物对自然界中蛙的作用，请你来说说还有什么其他的作用？观察思考。回答已掌握的相关信息。创设情景，激起学习愿望。实验目的剖析从实验主题“绿叶在光下制造有机物”来考虑，你可以提出哪些探究性问题。展示实验目的，提出本实验中需探究的两个问题：条件与产物学生提出问题：如光合作用是在绿叶中进行的吗？绿叶必须要在光下制造有机物吗？绿叶在光下制造成的有机物是什么让学生学会提出问题，引出实验目的。解读操作原理展示研究目的1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。请思考：如何检验淀粉？下面我们来看看这位同学的用碘液的操作录像：录像中这位同学的实验为什么没看出明显的颜色反应？操作中我们需注意些什么？为什么直接加热太危险啦？该如何科学安全地操作呢？引导学生进一步思考：有同学认为，完成了刚才的操作，即绿叶去除叶绿素后，滴碘液就可以检验出绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉了。你认为他的想法对吗？为什么？研究目的2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。如何进行探究，请分小组设计方案（提示：在这一研究目的中，变量是“光”。）我发现同学们主要有以下三种不同的设计思路。（展示A、B、C方案）从对照实验的变量单一性来考虑，哪一种方案设计更严谨？思考：现在可以将C实验材料放在阳光下照射，让它制造有机物了吗？教师提示：想一想，这样的叶片中有没有可能储存有以前所制造的有机物，如果有，那叶片的遮光、见光部分都有有机物存在，对实验现象有干扰。那该怎样消除这些干扰呢？综合以上我们的分析研究，要实验验证“绿叶在光下制造有机物”这一实验需要涉及到以下实验操作步骤，请你将正确顺序排出来。（展示步骤）学生回答：用碘液小组交流并回答：叶子的颜色干扰淀粉遇碘变蓝的颜色反应我们需要先用酒精去除叶片的叶绿素，为加快叶绿素溶解在酒精中，还会对其进行加热处理酒精易燃，需要隔水加热。归纳整理出“摘取叶片酒精隔水加热脱色清水冲洗滴碘漂洗观察”这一系列操作。学生思考回答，老师引导：不对，因为这些操作还不能证明这些有机物是在光下制造的还是在黑暗下制造的。因此我们还需要以光为变量来设计探究实验。小组讨论设计方案！小组交流方案：常出现的方案会有A：一株遮光植物与一株不遮光植物叶片的对照；B：同一株植物一片遮光叶片与一片不遮光叶片的对照；C：同一株植物同一片叶片的遮光部分与不遮光的对照。学生分析并回答：C方案更严谨，因为在该对照实验中，除了光这个变量外，其他条件都应该相同，有可能存在的变量最少。老师引导学生思考并回答：（展示步骤）让遮光时间足够长或在黑暗处放置一昼夜,让叶片中原有的淀粉运走耗尽。小组讨论整理实验流程。根据实验目的，反推实验操作原理。整理和归纳实践操作并进行结果预测分析请你按照我们一同设计的实验流程完成实验吧！（教师巡视指导学生进行实验操作。）（暗处理、遮光处理、摘取叶片老师课前已作处理，学生从去叶片夹开始）在实验结果出来前，请各小组先对实验结果进行预测指请你完成后面的实验操作，观察实验结果，与前面的预测进行对照分析。（指导学生分析结果）学生实践操作：取叶片酒精隔水加热脱色，等待脱色。小组讨论学生操作：清水冲洗滴碘漂洗观察，对结果进行对照分析。小组讨论，与老师交流解决疑问。结果预测，唤起求知欲。总结拓展我们来总结一下，通过这个实验，我们验证了光合作用的条件光，产物淀粉。可以得出了什么结论？关于这个实验，你还有什么疑问吗？（引导学生自己回答解决这些问题）进一步思考：绿色植物制造有机物为什么必须要有光？小结：光合作用的概念学生归纳结论：1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。学生产生疑问：光合作用能产生其它有机物吗？没有叶子的植物能进行光合作用吗？思考并回答：光能可以转化为化学能，贮存在有机物中，没有了光能就没有有机物中的化学能。结合课文内容，掌握关键词。五、板书设计绿叶在光下制造有机物1、 实验目的2、 实验过程1暗处理2遮光处理3脱色处理4滴加碘液5漂洗6观察实验现象6、 课后练习7、 课后作业练习册35-36页八、教学反思4绿叶在光下制造有机物实验是七年级学生接触到的第一个比较有难度的实验，其中暗处理、酒精灯的使用、酒精隔水加热、漂洗等操作对学生来说都是陌生的，学生在这个实验过程