生物人教版七年级上册说课课件《开花和结果》.ppt

湖北省宜昌市夷陵区分乡初级中学张莉 第三节第一课时 第三单元第二章 被子植物的一生 开花和结果 说课 1课标解读 义务教育生物学课程标准倡导探究式学习 提高全体学生的生物科学素养 力图改变学生的学习方式 引导学生主动参与 乐于探索 勤于动手 培养学生收集和处理信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力 以及交流与合作的能力等 突出实践探究能力的培养 本节课就是本着这样的理念 设计了一系列的观察实验 引导学生动手实践 在观察 实验 体验 分析等过程中建构知识 突破重难点 在 做 中 学 在 学 中 做 2教材分析 本节内容选自人教版生物学七年级上册第三单元第二章第三节 开花和结果 第一课时 介绍花的结构 本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期按照被子植物生长发育的顺序依次讲述了 种子的萌发 再讲 植株的生长 所以本节内容起到了承上启下的作用 学生在已经掌握了植物具有六大器官 根 茎 叶 花 果实和种子 知道花 果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习 让学生知道 开花 是绿色开花植物一生中非常重要的时期 是形成果实和种子的前提 对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用 因此在教材中占据着十分重要的作用 教学目标 教学重难点 3学情分析 七年级学生朝气蓬勃 热爱大自然 对新奇的事物充满好奇 希望探索其中的奥妙 但七年级学生生物学知识积累不多 特别是实验的机会少 动手能力差 教学在重视探究性学习方式的同时 更应该教会他们初步的实验方法及步骤 七年级学生正处在积极思维的年龄段 凡事都想知道为什么 花在生活中无处不在 但对花的结构并不了解 因此 讲课前利用视频导入 引出花的美丽 提出了解花的结构 和花做朋友 这样不仅能把学生的注意力吸引过来 还能极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性 4教法学法 教学方法 本节课主要采用探究式教学模式 注重和突出学生的 学 和 做 主要运用多媒体教学与实验教学相结合的教学手段 4教法学法 学法指导 让学生看 在观察过程中 提高学生实验能力 让学生想 在观察过程中 学生主动思考并得到其所需信息 培养归纳 比较 综合能力 让学生讲 在展示过程中中 让学生充分表达来 培养其思维和语言表达能力 让学生练 及时反馈 检查学生是否当堂达到学习目标 做到 堂堂清 提高课堂效率 5教学过程 5教学过程 5教学过程 5教学过程 5教学过程 合作实验花之结构 桃花的基本结构 认识花的基本结构 5教学过程 合作实验花之结构 5教学过程 合作实验花之结构 巩固结构花之相同 5教学过程 合作实验花之结构 巩固结构花之相同 结构比较花之分类 演示实验 观察雌蕊的结构 5教学过程 合作实验花之结构 巩固结构花之相同 结构比较花之分类 5教学过程 1 凋谢之后花的哪一部分将来发育成果实 对于植物繁衍后代来说 花的哪些结构是最重要的 2 花的结构中雄蕊和雌蕊最重要 一朵花可以不可以只要雄蕊和雌蕊 设计意图 通过问题的层层深入 从得出重要结构雄蕊和雌蕊到只要重要结构的花到增加花瓣 萼片 花托 花柄所呈现的效果让学生了解花的各个结构的功能 理解结构和功能的相适应的辩证思想 5教学过程 用网络图构建知识体系 让学生更容易掌握知识点 5教学过程 5教学过程 5教学过程 欲揽春色入自家 无可奈何成落花 花开堪赏只需赏 莫要折花空赏枝 6预期效果 新课标倡导探究性学习 在这节课中我把握课文各知识点之间的内在关系 设计贴近学生生活实际 符合学生思维特点的问题 并且让学生分组解剖花的结构等活动来引导学生进行探究性学习 通过本节课的学习 让学生基础知识得到落