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第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系 实验：探究光对黄粉虫实验的影响一、 教学目标1. 了解探究的一般过程；2. 体验探究的一般过程，尝试控制实验变量和设计对照实验；3. 通过实验，培养学生严谨的科学态度。二、 教学重难点（一）教学重点探究实验的过程（二）教学难点对照实验的理解与设置三、 教学过程（1） 明确目标1.知道探究的一般过程；2.知道如何设置对照实验进行探究； 3.理解光对黄粉虫生活的影响。（2） 自主感知阅读课本P14-15，思考问题，时间5分钟： 1.探究实验的一般过程是什么？ 2.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对黄粉虫有影响？ 3.如何保证实验动物出现的变化只是由于实验要探究的因素引起的？ 4.为什么要用多条黄粉虫做实验？只用一条可以吗？ 5.为什么要计算出全班各组的平均值？（3） 合作探究1.探究实验的一般过程是什么？探究实验的一般过程包括：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流2.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对黄粉虫有影响？非生物因素为光照；还有温度、湿度等因素会对黄粉虫的生活产生影响。3.如何保证黄粉虫出现的变化只是由于实验要探究的因素引起的？采用对照试验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响是，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。4.为什么要用多条黄粉虫做实验？只用一条可以吗？如果只用一条黄粉虫做实验，结果具有巨大的偶然性，不足以说明问题。使用多条黄粉虫，可以减小实验误差。5.为什么要计算出全班各组的平均值？提高实验可信度。进行实验：探究光对黄粉虫生活的影响教师根据以下内容进行提问，学生回答后完成实验。提出问题：_？作出假设： _。制定计划：材料用具：10条黄粉虫、纸盒、纸板实验装置：将盒子以中轴为界，盖上纸板，形成黑暗和明亮两种环境。将10只黄粉虫放在分界线上，然后观察黄粉虫的活动并记录相关的数据。实施计划：按照课本15页方法进行试验。得出结论：_表达和交流：实验中要注意哪些问题？如何使实验结果更加准确？（4） 成果交流1.本实验所探究的非生物因素是什么？2.什么是对照实验，在本实
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