第四章 生命活动的调节和免疫(291张幻灯片)课件.ppt

生物 第四章生命活动的调节和免疫 知识框架 生物 知识框架 第四章生命活动的调节和免疫 1 生命活动的调节 内容在高中生物学中虽然占的篇幅不多 但联系面广 因此要注意理清脉络 搞清楚各部分内容的联系 2 在复习 植物生命活动的调节 这部分内容时 要对植物的向性运动和感性运动 生长素的发现过程 生长素的运输特点 横向运输和极性运输 生长素的作用特点 双重性 单侧光照射和重力引起生长素分布不均匀的解释及生长素在农业生产中的应用等通过具体题目进行复习巩固 3 在复习 动物生命活动的调节 这部分内容时 要紧紧围绕着调节的物质基础 结构基础以及调节机理的主线来展开 生物 复习策略 第四章生命活动的调节和免疫 例如 由于有了内分泌腺 特定结构 通过分泌激素 物质基础 来完成激素调节 由于有了神经系统的反射弧 结构基础 通过反射这种基本方式完成神经调节 事实上 生物体内的许多生理反应 都是在神经 体液调节的共同作用下完成的 这既是基本知识 也是一种基本思想 即唯物主义的思想 4 关于 人的生命活动调节及免疫 的有关知识是选修教材中对必修教材内容的延伸 近年来已成为了考试热点 如人的水和无机盐的平衡 血糖平衡的调节 免疫的有关知识等 必须加深理解 5 复习时还应注意区分易混淆的名词 概念和相关知识 找出它们的区别和联系 培养分析和归纳能力 如神经调节和激素调节 生长素和生长激素 无子番茄和无子西瓜 应激性与反射等 生物 复习策略 第四章生命活动的调节和免疫 复习本章内容时要注意知识的内在联系 以及与其他章节的联系 以提高考生掌握知识 灵活运用知识的能力 本章的复习建议分为7讲 共9课时完成 具体安排如下 1 植物的激素调节 1课时2 人和高等动物的体液调节 1课时3 神经调节及动物行为产生的生理基础 2课时4 内环境与稳态及水和无机盐的平衡 1课时5 血糖的调节 1课时6 体温的平衡和调节 1课时7 免疫 2课时 生物 使用建议 第四章生命活动的调节和免疫 下列植物表现出来的现象哪项不属于向性运动 a 窗台上的盆景植物朝窗外伸展b 横卧于地的菜薹尖往上翘c 植物的根总是往下生长d 含羞草受到外界刺激后叶片闭合2 要得到番茄的无子果实 需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上 处理该花的时期和条件 a 花蕾期 不去雄蕊b 花蕾期 去掉雄蕊c 开花后 不去雄蕊d 开花后 去掉雄蕊 第19讲课前热身 d b 引起植物向光生长的原因是 a 单侧光改变了生长素的运输方向b 单侧光照射引起生长素分布不均匀c 单侧光促进了向光一侧生长素的分解d 单侧光促进了背光一侧生长素的合成 产生顶端优势的原因是 a 顶端积累的营养物质比侧芽充足b 侧芽部位的生长素浓度过低 生长没有顶端快c 侧芽积累的生长素过多 生长受到抑制d 侧芽产生的生长素过多 生长受到抑制 第19讲课前热身 b c 某生物实验小组种了三组南瓜 雌雄同株异花植物 甲 乙两组在开花之前进行套袋处理 开花后对甲组花的雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液 乙组一直套袋 丙组不做任何处理 最后 这三组南瓜中 将结出无子南瓜的一组是 a 甲组b 乙组c 丙组d 甲组和乙组 a 第19讲课前热身 第19讲知识构建 第19讲知识构建 1 应激性指生物体对外界刺激产生一定反应的特性 是生物的基本特征 一切生物都具有 2 感性运动 向性运动是对植物而言的 向光性 向水性 向化性 茎的背地性 根的向地性等都属于向性运动 感性运动感受的刺激没有方向的定位 反应所产生的运动也没有一定的方向 向性运动感受的刺激来自一定方向 运动向着或背着刺激源 但二者又具有相同的地方 都是局部范围的运动 都属于应激性的范畴 3 趋性是对动物而言的 是动物对环境因素刺激最简单的定向反应 如昆虫的趋光性 趋热性和趋化性等 第19讲热点探究 探究点一向性运动 感性运动 趋性 应激性和适应性的区别 4 适应性是生物与环境相适合的现象 向性运动 感性运动 趋性 应激性都是生物对外界环境的适应的具体表现 不同的运动形式都是生物体内因与外因相互作用的结果 5 向性运动的实际意义 1 向光性与光合作用的关系 使植物的茎 叶处于最适宜利用光能的位置 有利于接受充足的阳光而进行光合作用 2 根的向地生长的生态适应意义 使植物的根向土壤深处生长 有利于植株的固定和从土壤中吸收水和无机盐 3 茎背地生长的生态适应意义 有利于茎伸展于空中 与向光性配合 有利于充分利用光能进行光合作用 第19讲热点探究 6 向性运动与生长素分布的关系 1 植物向光性 四周均匀光照或无光 尖端产生生长素 均匀极性运输 尖端以下部位生长素分布均匀 直立生长 单侧光 尖端 影响生长素运输可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀 外部因素是单侧光的照射 第19讲热点探究 2 茎的背重力性 根的向重力性起因 地心引力 生长素分布不均匀 近地侧浓度高茎对生长素敏感性差 茎的背重力性根对生长素敏感性强 根的向重力性 第19讲热点探究 例1 2007届苏州模拟题 将一盆栽植物横放于地 则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为 下图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度 第19讲热点探究 解析 重力引起横放的植物的生长素向地心方向分布 使主根背地侧生长素浓度低 该侧细胞生长快 近地侧生长素浓度偏高 该侧细胞生长慢 答案 a 点评 这道题主要考查学生的识图能力 解这道题要弄清楚在重力的作用下 生长素可横向运输即由背地侧往向地侧运输 并且根对生长素最敏感 浓度稍微增加就会抑制其生长 第19讲热点探究 变式题 2006年上海生物卷 在菜豆的幼根处作上标记如下图 置于适宜条件下 几天后 图中能正确表示该根生长情况的是 第19讲热点探究 解析 菜豆的根感受重力的部位在生长点 或分生区 菜豆根横放后 新长出的部位开始弯曲并表现出向地性 答案 b 点评 本题考查重力对生长素的影响 根表现出向地性是因为地心引力改变了生长素的分布 第19讲热点探究 1 生长素的发现 是前后几代人共同努力的结果 教材中的几个经典实验体现了科学家的科学精神 特别是 发现问题 提出假设 设计实验证明假设 得出结论 的科学实验基本思路 这是我们在复习时需要掌握的内容 也是高考中的热点之一 2 关于燕麦胚芽鞘的向光性实验 主要把握如下几点 1 植物在单侧光照下 具有向光生长的特性 向光性 2 产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端 探究点二生长素的发现与植物向光性试验 第19讲热点探究 3 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端 4 向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面的一段 5 单侧光照射能改变生长素在植物体内的分布 使向光的一侧分布得少 背光的一侧分布得多 这是由于生长素在植物体内横向运输的结果 6 生长素能促进植物的生长 其原理是增大了细胞壁的可塑性 促进细胞的伸长 从而导致细胞体积的增大 使植物表现出生长现象 7 生长素只能从植物形态学的上端向下端运输 即极性运输 运输方式是主动运输 8 植物体生长旺盛的部位都可以合成生长素 特别是芽和根尖端的分生组织 形成层 受精后的子房和幼嫩的种子 生长素的合成不需要光照 第19讲热点探究 例2 2007届深圳模拟题 燕麦胚芽鞘经如图 4 19 6 一 所示处理 一段时间后 取甲 乙两块琼脂 置于已切去尖端的胚芽鞘a b上 a以单侧光照处 理如下图 二 所示 则弯曲程度 a a bb a bc a bd 不一定 第19讲热点探究 解析 由于单侧光的作用 乙琼脂块中所含的生长素较多 但甲 乙两琼脂块都是放于a b两胚芽鞘尖端的中央 所以a和b都不会发生弯曲 答案 a 第19讲热点探究 变式题下图表示有关生长素的一项实验 第19讲热点探究 经过一段时间后 图中甲 乙 丙 丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 a 甲b 乙c 丙d 丁 第19讲热点探究 解析 本题是与生长素有关的实验分析题 考查的知识点包括胚芽鞘的弯曲生长主要受生长素的调控 生长素是由尖端产生的 可以向下运输 胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位 生长素运输受单侧光影响 背光侧比向光侧分布多 生长素在尖端下部分布不均 导致生长不均 从而出现弯曲生长 明确以上基础知识 掌握实验方法是解题的关键 解答本题要抓住胚芽鞘尖端是对光刺激最敏感的部位 看懂实验装置图中不同的实验处理所起的作用 从而正确判断旋转与不旋转时生长素分布情况 旋转会导致均匀受光 所以生长素c d 而a b处由于单侧光的影响导致横向运输 所以生长素的含量关系是a c d b 这是解题的关键 故正确选项为a项 答案 a 第19讲热点探究 1 生长素可通过促进细胞的伸长生长 注意 不是分裂生长 来促进植物生长 2 生长素的作用具有两重性 即低浓度时促进生长 高浓度时则抑制生长 这里的 低浓度 与 高浓度 是相对的 具体数值随植物种类及同一植物器官的不同而不同 3 双子叶植物对生长素的敏感性高于单子叶植物 故促进双子叶植物生长的最适生长素浓度比单子叶植物的要低 4 同一植物体中 根 芽 茎对生长素的敏感性依次减小 即茎的敏感性最差 故促进根生长的最适生长素浓度是最低的 而茎的是最高的 探究点三生长素促进生长与其浓度的关系 第19讲热点探究 5 不同植物及同一植物不同器官均有一促进生长的浓度 阈值 小于此阈值均为促进生长的 低浓度 只有超过阈值后 才可称 抑制生长 那时的浓度才成为抑制生长的 高浓度 如下图所示 第19讲热点探究 1 当生长素浓度小于i时均为 低浓度 高于i时才会抑制植物生长成为 高浓度 2 曲线中的oh段表明 随生长素浓度增高 促进生长作用增强 3 曲线hc段表明 随生长素浓度增高 促进生长作用减弱 但仍为促进生长 4 h点表示促进生长的最适宜浓度为g 5 c点表示促进生长的 阈值 不要误以为是h点 即大于c所处的生长素浓度 将会使生长受抑制 此即所谓的 高浓度 第19讲热点探究 例3 2006年广东生物卷 生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后 用不同浓度的生长素类似物2 4 d涂抹子房 得到的无子番茄果实平均重量见下表 据表得出的正确结论是 a 2 4 d浓度超过25mg l 对果实的发育起抑制作用b 2 4 d与生长素的作用效果相同c 2 4 d可以促进扦插枝条生根d 2 4 d诱导无子番茄的最适浓度范围为20 25mg l 第19讲热点探究 解析 从表中可看出 在2 4 d浓度为20 25mg l时无子番茄果实平均重量最大 但表格中没体现2 4 d与扦插生根关系以及与生长素关系 当浓度超过25mg l时 对果实的发育促进作用减弱 但并不抑制 答案 d 第19讲热点探究 变式题1 2006年江苏生物卷 下列不能解除植物顶端优势的措施是 a 去掉顶芽b 在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂c 在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂d 在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块 第19讲热点探究 解析 这道题考查生长素的作用特点及顶端优势现象产生的原因 顶端优势的形成是由于顶芽产生的生长素向下运输 大量积累在侧芽部位 使侧芽的生长受到抑制的缘故 去掉顶芽即可解除植物的顶端优势 但再在断口处放含生长素的羊毛脂 生长素仍会向下运输 顶芽部位仍会优先生长 不能解除顶端优势 答案 b 第19讲热点探究 变式题2 原创题 下图表示植物生长素浓度与促进生长作用的关系 据图回答下列问题 1 曲线oh段说明 2 曲线hb段说明 第19讲热点探究 3 曲线上c点表示 4 若某植物顶芽的生长素浓度为g时 产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度应大于图中曲线的 区间 5 若用燕麦幼苗做向光性实验 并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1 2 则根据图示推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是 和变异 第19讲热点探究 解析 本题考查生长素的两重性特点 1 生长素对植物生长的作用具有双重性 即生长素浓度在o点 c点的范围内是促进生长的 而在c点以后的范围内是抑制生长的 只不过在oh段的范围内随生长素浓度升高 促进生长作用增强 而在hc段的范围内随着生长素浓度的升高 促进生长作用的速率减慢 在o点和c点时的浓度对生长无影响 既不促进 也不抑制 2 在促进生长范围内 当背光侧生长素浓度 2m时 向光侧生长素浓度 1m 即a b两点促进生长作用相同 便出现直立生长 不符合题意 第19讲热点探究 当背光侧生长度浓度 2m时 向光侧生长素浓度一定 1m 此时向光侧的生长速率会高于背光侧 便出现背光生长 不符合题意 当背光侧生长素浓度 2m时 向光侧生长素浓度一定 1m 此时向光侧的生长速率总是低于背光侧 便出现向光性生长 符合题意 答案 1 随生长素浓度增高 促进生长作用增强 2 随生长素浓度增高 促进生长作用减弱 3 此浓度的生长素既不促进生长 也不抑制生长 4 c 5 小于2m 第19讲热点探究 探究点四生长素促进生长与其浓度的关系 第19讲热点探究 例4 2006年广东生物卷 番茄果实成熟过程中 乙烯释放量 果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如下图 从该图可得出乙烯能促进 第19讲热点探究 细胞壁松弛酶活性升高 果实色素积累 番茄果实发育 番茄果实成熟a b c d 解析 乙烯具有促进果实成熟的作用 对果实发育影响小 分析曲线图 可知 随着果实成熟 细胞壁松弛酶活性加大 果实色素含量增加 所以 正确 答案 b 第19讲热点探究 变式题 2005年全国卷 某实验小组为了验证乙烯的生理作用 进行了下列实验 取a b两箱尚未成熟的番茄 绿色 a箱用一定量的乙烯利 可释放出乙烯 处理 b箱不加乙烯利作为对照 当发现两箱番茄颜色有差异时 a箱的番茄呈 色 b箱番茄呈 色 从这两箱番茄中取等量的果肉 分别研磨成匀浆 除去匀浆中的色素 过滤 取无色的等量滤液分别加入a b两支试管中 再各加入等量斐林试剂 加热后 摇匀观察 发现a试管中呈砖红色 b试管中也呈此颜色 但比a试管中的颜色 深或浅 说明经乙烯利处理后番茄中 含量增多了 根据上述实验可证明乙烯具有 的作用 第19讲热点探究 解析 本题主要考查植物激素的生理作用 乙烯能促进果实成熟 会引起果实的颜色和物质的组成发生变化 对于颜色而言 一般由绿色变成红色或黄色 物质组成上由不溶性的淀粉变为还原性糖 果实质地由酸硬变得甜软 答案 红绿浅还原糖促进果实成熟 第19讲热点探究 备考题1 2007届淮安模拟题 将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去 再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25 的不同浓度的生长素溶液中2d 下表显示实验结果 生长素溶液的浓度为mol l 回答问题 1 此实验的实验目的是研究 2 为什么要切去胚根及胚芽的末端部分 3 为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验 4 胚根 胚芽的最适生长素浓度分别是多少 5 实验可得出的结论有 第19讲备考资源 第19讲备考资源 解析 本题考查同一浓度以及不同浓度的生长素对不同器官 胚根 胚芽的影响 考查学生从表中正确获取信息的能力 从表中可以看出 在不同浓度下胚芽和胚根的长度不同 胚芽和胚根最长时生长素浓度各不相同 胚芽和胚根都有一个最适浓度 低于或高于这个浓度长度都会变短 答案 1 不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响 2 胚芽 胚根的末端都能产生生长素 去掉后能保证所配生长素溶液的浓度不受影响 3 较多数量一组可获得精确的平均结果 4 胚根为10 10mol l 胚芽为10 8mol l 5 一定浓度范围内 随生长素浓度增大 促进植物生长程度越大 超过一定浓度 生长被抑制 胚根对生长素需求小于胚芽 第19讲备考资源 备考题2 2007届长沙市一中月考题 赤霉素是一种在来源和功能上类似于生长素的植物生长调节剂 在下图中 图 一 是大麦种子发芽时测定的胚中赤霉素量和糊粉层中淀粉酶量的示意图 根据这个示意图 有人提出了所谓 大麦种子在发芽时 赤霉素引起糊粉层中淀粉酶的生成 的假说 图 二 是大麦种子的纵剖面放大图 图 三 是实验和对照实验预计结果的选项 第19讲备考资源 第19讲备考资源 试分析回答 为了证明上述假说的正确性 有人用同样干燥的种子 把实验材料浸入某一实验溶液内 随时间测定实验材料中的某物质量 现将你认为正确的有关实验内容从下面的a d四项中选出 并填入表中 1 使用的实验材料 a1如图 二 全部 a2如图 二 中的x部分 a3如图 二 中的y部分 a4如图 二 中的x y两部分中的任一部分 2 实验所用溶液 b1淀粉酶水溶液 b2水 b3赤霉素水溶液 b4生长素溶液 3 测定量的物质 c1胚中的赤霉素 c2胚中的淀粉酶 c3糊粉层中淀粉酶 c4糊粉层中的赤霉素 第19讲备考资源 4 假若前面的假说是正确的 请从图 三 中选出 实验和对照实验所预料的结果 横坐标为时间 纵坐标表示所要测定的物质的量 填入下表中 第19讲备考资源 解析 从题中所供素材不难看出 大麦种子萌发时 胚中赤霉素引起糊粉层中淀粉酶的生成逐渐增加 糊粉层中的淀粉酶向胚乳转移 将胚乳中的淀粉转变成可溶性糖供胚吸收利用 有利于种子形成幼苗 答案 第19讲备考资源 1 取正常小鼠 每天饲喂一定量的甲状腺激素 3周后 该小鼠 a 新陈代谢增强 促甲状腺激素含量增加b 新陈代谢增强 促甲状腺激素含量减少c 新陈代谢减弱 促甲状腺激素含量增加d 新陈代谢减弱 促甲状腺激素含量减少2 选体重相近 发育正常的四只雄性小狗 甲狗不做任何处理 乙 丙 丁分别做不同手术处理 几个月后 测得四只狗血液中的三种激素的含量 g ml 如下表 第20讲课前热身 b 据表分析 乙 丙 丁分别被切除的内分泌腺依次是 a 甲状腺 垂体 睾丸b 甲状腺 睾丸 垂体c 垂体 甲状腺 睾丸d 睾丸 甲状腺 垂体 第20讲课前热身 a 促性腺激素释放激素 促甲状腺激素释放激素 促肾上腺激素所作用的器官分别是 a 性腺 甲状腺 肾上腺b 垂体 甲状腺 肾上腺c 垂体 垂体 肾上腺d 垂体 垂体 垂体 男性两侧输精管被结扎后 生理上表现为 a 不产生精子 第二性征改变b 产生精子 第二性征改变c 不产生精子 第二性征不改变d 产生精子 第二性征不改变 c d 第20讲课前热身 5 雄性激素是小分子脂溶性物质 很容易穿过细胞膜 睾丸每天分泌的雄性激素约7mg 其中约2 是游离状态 其余的在血液中与血浆蛋白呈可逆性结合 雄性激素与血浆蛋白结合后的作用中不正确的是 a 使其不容易通过肾脏排出b 使其不容易进入细胞c 使其有效浓度处于特定水平d 抑制雄性激素发挥作用 d 第20讲课前热身 第20讲知识构建 1 体液调节与激素调节体液调节是化学物质 激素 co2 h 等 通过体液传送 对人和动物体的生理活动的调节 高等动物的体液调节主要是指激素调节 也就是说激素调节属于体液调节 体液调节除激素调节外还有co2的调节 h 的调节等 第20讲热点探究 探究点一体液调节中几组易混淆问题的比较 2 促激素释放激素和促激素促激素释放激素是由下丘脑合成分泌的 其发挥作用的靶器官是垂体 能刺激垂体合成和分泌相应的促激素 而促激素由垂体合成和分泌 其发挥作用的靶器官是相应内分泌腺 用来促进相应内分泌腺的生长发育和刺激相应内分泌腺合成并分泌激素 如促甲状腺激素释放激素是由下丘脑合成并分泌的 其作用是刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素 而促甲状腺激素则是由垂体合成并分泌的 其作用是促进甲状腺的生长发育和刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素 第20讲热点探究 3 甲状腺激素与生长激素调节功能的对比相同点 都促进新陈代谢 促进生长发育不同点 甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性 且在促进生长的同时 着重于促进动物的发育 即促进细胞的分化 促进动物由幼体向成体的转化 而生长激素则单纯地促进动物的生长即由小变大 它对于动物的发育影响不大 如给蝌蚪的饲料中添加甲状腺制剂 蝌蚪能够提前变成小型青蛙 若单纯给这些蝌蚪注射生长激素 则蝌蚪会长得异常大 但并不提前变态成青蛙 这说明甲状腺激素主要促进动物发育 而生长激素主要促进生长 第20讲热点探究 4 高等动物的内分泌腺和外分泌腺高等动物的内分泌腺因其无导管 分泌物直接进入腺体内的毛细血管 所以又称无管腺 内分泌腺的分泌物是激素 外分泌腺又称有管腺 其分泌物一般由导管送向体表 如汗腺 或体内的某些管腔 如唾液腺 5 生长素与生长激素生长素是促进植物生长的植物激素 而生长激素是促进动物个体生长的激素 两者的化学本质也不同 生长素的化学本质是吲哚乙酸 生长激素的化学本质是蛋白质 第20讲热点探究 6 酶 激素 维生素 1 从来源上看 酶和激素都是活细胞产生的 而维生素在动物体内一般不能合成 但有些可在体内转化而来 如人体表皮细胞内有一种胆固醇 经日光照射后 能转变成维生素d 主要是从食物中获得 2 从物质结构上看 大多数的酶是蛋白质 激素的种类很多 有些是蛋白质类激素 如胰岛素 生长激素 有些是固醇类激素 如性激素 而维生素是可溶性小分子有机物 3 从功能上看 酶是生物催化剂 激素对生物的新陈代谢 生长发育起调节作用 而维生素主要是维持人体的正常生长发育 4 这三类物质来源不同 结构功能各异 但三者在动物和人体内含量都很少 都是微量高效的物质 第20讲热点探究 例1 2007届深圳模拟题 给发育迟缓的小白鼠注射生长激素后 发育情况并没有改变 该小鼠体内发生病变的腺体和缺乏的激素是 a 垂体和生长激素b 胰岛和胰岛素c 甲状腺和甲状腺激素d 肾上腺和肾上腺素 第20讲热点探究 解析 本题主要考查内分泌腺与其分泌的相应激素的生理作用 与幼年动物发育有关的激素是甲状腺分泌的甲状腺激素 生长激素主要侧重于对生长的影响 答案 c 点评 解本题的关键是弄清各种激素的生理作用及分泌器官 第20讲热点探究 变式题 2006年天津理综卷卷 下列有关激素和氨基酸的叙述 正确的是 胰岛a细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元 生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用 产生紫色反应 人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素 所以酪氨酸是必需氨基酸 当血液中甲状腺激素浓度降低时 引起垂体分泌促甲状腺激素增加a b c d 第20讲热点探究 解析 胰高血糖素的作用是升高血糖浓度 可以强烈地促进肝糖元分解 从而使血糖含量升高 生长激素和胰岛素的本质均为蛋白质 所以都可与双缩脲试剂发生作用 产生紫色反应 必需氨基酸是指在体内细胞中无法合成 只能从食物中获得 酪氨酸是可以通过转氨基作用合成的 所以酪氨酸是非必需氨基酸 甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节 当血液中甲状腺激素浓度降低时 就可促进垂体分泌促甲状腺激素 答案 d 第20讲热点探究 1 垂体通过分泌促激素 具有调节和管理其他某些内分泌腺的作用 胰岛对胰岛素的分泌过程不受垂体直接控制 下丘脑通过分泌促激素释放激素来影响垂体的活动 内分泌系统的活动枢纽是下丘脑 2 下丘脑分泌的激素及作用 探究点二垂体和下丘脑在内分泌系统中作用 第20讲热点探究 3 垂体分泌的激素及作用 第20讲热点探究 例2 2006年全国卷 人的神经系统中 有些神经细胞既能传导兴奋 又能合成与分泌激素 这些细胞位于 a 大脑皮层b 垂体c 下丘脑d 脊髓 解析 当细胞外液渗透压升高时 一方面下丘脑中的渗透压感受器能产生兴奋并传至大脑皮层产生渴觉 一方面下丘脑分泌细胞分泌抗利尿激素 使细胞外液渗透压恢复正常 另外 下丘脑还能分泌促激素释放激素 故c正确 答案 c 第20讲热点探究 变式题 原创题 下图表示某种生命活动中的一种调节机制 下列有关该图含义的说法正确的是 a 图中a代表下丘脑 则b代表的物质是促甲状腺激素b 图中a代表下丘脑 则b代表的是膀胱c 若该过程代表黄色短杆菌合成赖氨酸的过程 a代表的物质是天冬氨酸激酶 那么b代表的物质是苏氨酸和赖氨酸d 若图中a代表胰岛素 则b代表胰高血糖素 第20讲热点探究 解析 此题考查的是反馈调节 反馈调节是指在一个系统中 系统本身工作的效果 反过来又作为信息调节该系统的工作 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制 它对于机体维持稳态具有重要意义 a选项中如a代表下丘脑 则b应是甲状腺激素 b选项应为a代表大脑皮层 则b代表膀胱 d选项中胰岛素与胰高血糖素为拮抗作用关系 并无中间过渡阶段 答案 c 第20讲热点探究 由于内分泌腺分泌的激素是通过血液运输到全身而发挥作用的 所以研究内分泌腺的作用只能通过间接的方法 研究激素生理作用的常用方法有 1 切除法 将所研究的或怀疑有分泌激素功能的器官或组织切除 观察因此而出现的症状 2 移植法 将另一只动物的同样器官或组织移植到被切除这一器官或组织的动物体内 观察动物所出现的症状能否消失 如果症状消失 动物恢复了正常 就说明该器官或组织有内分泌功能 探究点三研究动物激素生理作用的常用方法 第20讲热点探究 3 注射法 从该器官或组织中分离出化学物质 注射到被切除的这一器官或组织的动物体内 如果症状消失 即说明该化学物质即是激素 4 饲喂法 用含有动物激素的饲料喂养小动物 观察变化 同时还必须注意 饲喂实验一般适用于能被动物直接吸收的一类激素 如甲状腺激素和肾上腺素 氨基酸的衍生物 性激素和醛固酮 固醇类 注射实验一般适用于不能被动物直接吸收的一类激素 如胰岛素 生长激素 各种促激素 胰高血糖素和抗利尿激素 蛋白质或多肽 如果进行饲喂实验 会因消化而分解 不能发挥作用 第20讲热点探究 5 临床观察法 在临床上观察内分泌功能过盛和不足的患者 研究相关激素的生理功能 6 同位素示踪法 用放射性同位素标记所要观察的激素 然后用放射性探测仪器追踪激素在体内的动态 从而研究与该激素有关的内分泌腺活动的规律 激素在体内的代谢情况等 应用放射性同位素131i 研究甲状腺的功能就是一个典型的例子 第20讲热点探究 第20讲热点探究 第20讲热点探究 例3 2005年全国卷 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用 以小鼠活动状况为观察指标设计实验 某同学的实验方案如下 将正常小鼠随机分成a b两组 观察并记录其活动状况 a组小鼠注射适量胰岛素溶液 b组注射等量生理盐水 一段时间后 a组小鼠会出现四肢无力 活动减少 甚至昏迷等低血糖症状 b组活动状况无变化 a组小鼠出现低血糖症状后 分别给a b两组小鼠注等量葡萄糖溶液 一段时间后 a组小鼠低血糖症状缓解 b组活动状况无变化 第20讲热点探究 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用 请回答 1 该实验的原理是 2 分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因 3 胰岛素在血糖平衡调节中的作用是 第20讲热点探究 解析 本题主要考查胰岛素生理作用 胰岛素在维持血糖平衡中起降低血糖的作用 它主要是通过促进去路 抑制来源来降低血糖 在增加血糖去路方面 促进血糖进入肝脏 肌肉 脂肪等组织细胞中合成糖元 氧化分解或转变为脂肪 减少血糖来源方面 抑制肝糖元的分解和非糖物质转化成葡萄糖 答案 1 胰岛素具有降低血糖的作用 体内胰岛素含量过高时 引起血糖下降 机体出现活动减少 甚至昏迷等低血糖症状 此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解 第20讲热点探究 2 注射胰岛素溶液后 血糖含量下降 小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少 导致能量供应不足而发生功能障碍 从而引起低血糖症状 3 胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加 同时使血糖来源减少 从而使血糖含量减少 第20讲热点探究 变式题 2007届黄冈月考题 切除老鼠体内的甲状腺 10天后将其与没有切除甲状腺的老鼠相比 其物质代谢能力大大下降 若切除5天后 连续给老鼠注射一定量溶于其他溶剂中的甲状腺激素 5天后再观察 发现其物质代谢的能力没有下降 由此推测 甲状腺激素能增强物质代谢能力 为了证明这一推论 有必要再进行其他几组对照实验 以作观察比较 你认为下列最适宜作为对照实验组的是 第20讲热点探究 a 既不切除老鼠体内的甲状腺 又未注射甲状腺激素b 增加甲状腺激素的注射量后进行手术切除 过5天后再移植甲状腺c 从切除老鼠体内的甲状腺后的第5天开始 只注射用于该实验的溶剂d 将溶于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完手术的老鼠体内 解析 为了使实验尽可能避免无关变量的干扰 必须设置对照 以消除无关变量对实验结果的影响 由于 连续给老鼠注射一定量溶于其他溶剂中的甲状腺素 做实验 研究的对象是甲状腺素 因此必须排除 其他溶剂 对实验的干扰 需设置空白对照 答案 c 第20讲热点探究 反馈调节 在大脑皮层的影响下 下丘脑可通过垂体 调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌 而激素进入血液后 又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌 这种调节作用叫做反馈调节 如甲状腺活动的调节可表示如下图 探究点四激素分泌的调节 第20讲热点探究 例4 2006年广东生物卷 阻断下丘脑与垂体的联系后 受影响最小的内分泌腺是 a 肾上腺b 甲状腺c 胰岛d 性腺 解析 下丘脑分泌的促 甲状腺 肾上腺 性腺 激素释放激素和垂体分泌的促 甲状腺 肾上腺 性腺 激素可影响这三种内分泌腺激素的分泌 对胰岛分泌激素影响最小 答案 c 第20讲热点探究 变式题 2007届长沙模拟题 成年女性排卵的前1天 血浆中雌激素 促性腺激素互相调节 二者均逐渐增加 血浆中血糖 胰高血糖素浓度互相调节 二者均保持相对稳定状态 下列叙述正确的是 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加a b c d 变异 第20讲热点探究 解析 本题主要是考查有关激素分泌的调节 雌激素浓度上升时通过调节会引起促性腺激素分泌增加 从而使二者均逐渐增加 胰高血糖素的作用是升高血糖浓度 所以血糖浓度上升会引起胰高血糖素分泌减少 答案 c 第20讲热点探究 备考题1人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害 体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定 如下图所示表示下丘脑神经分泌细胞 垂体细胞 甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系 据图回答有关问题 第20讲备考资源 1 激素a是 2 当体内缺乏 元素时 将导致激素c的合成受阻 该元素进入甲状腺细胞的运输方式是 3 人遭遇危险而情绪紧张时 血液中激素c的含量将会 这是由于激素a b的含量 所致 这种生理过程是由 共同调节的 4 如果激素c的合成量过多时 激素a b含量的变化趋势是 这是一种 调节机制 第20讲备考资源 解析 本题属于激素调节问题 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于脑垂体 脑垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺 甲状腺分泌甲状腺激素 三类激素间形成反馈调节 根据具体情况增加或降低 整个调节过程属于神经 体液共同调节 答案 1 促甲状腺激素释放激素 2 碘主动运输 3 增加增加神经和体液 激素 4 下降 负 反馈 第20讲备考资源 备考题2将成熟的雄鼠甲状腺进行手术切除 从第三周开始 每天注射激素a 结果激素a和b在血中浓度变化曲线如下图所示 据图回答 第20讲备考资源 1 激素a是 2 激素b是 3 如果停止注射激素a 雄鼠的身体状况是 4 如果将激素a的注射量增加5倍 连注3个月 雄鼠的身体状况是 5 如果切除的是雄鼠的睾丸 其他条件不变 则激素a是 激素b是 分泌的 激素 第20讲备考资源 解析 解答本题的关键是正确判断出激素a 激素b的名称 首先根据曲线a的变化特征 切除甲状腺后甲状腺素浓度下降 注射激素a后又回升 推知激素a 曲线a 为甲状腺素 激素b 曲线b 的变化特征恰与激素a 曲线a 的变化特征相反 即当a减少时b增多 而当a增多时b减少 符合 下丘脑 垂体 甲状腺 的反馈调节的特征 可见激素b 曲线b 为促甲状腺素 或促甲状腺素释放激素 答案 1 甲状腺激素 2 促甲状腺激素 或促甲状腺素释放 激素 3 代谢缓慢 体温下降 心跳减慢 全身浮肿 反应迟钝 4 体内物质氧化分解过快 食量大而身体消瘦 心跳呼吸加快 神经系统兴奋性高 5 雄性激素垂体促性腺 第20讲备考资源 兴奋在神经纤维上传导时 其方向是 a 双向的b 单向的c 只能由细胞体向神经末梢端传导d 只能由神经末梢端向细胞体端传导 第21讲课前热身 a 2 正确叙述人的大脑皮层功能的是 a 皮层代表区范围的大小与躯体的大小成正比b 下肢的代表区在大脑皮层第一运动区的底部c 大脑皮层颞上回后部受到损伤时会导致运动性失语症d 刺激大脑内侧面的某一特定区域的不同部位可以使血压升高或降低 第21讲课前热身 d 3 下列有关动物行为的叙述中 正确的是 刚孵出的鸭总是紧跟着它看到的第一个运动着的大目标行走 这种现象属本能 飞蛾扑火 的行为属于趋性 马戏团里的小狗做算术题是条件反射 动物行为的产生主要受激素控制a b c d 4 随着春天日照时间的延长 母鸡的产蛋量显著增多 原因是光照通过神经系统作用于 a 甲状腺 分泌的甲状腺激素增多b 脑垂体 分泌的生长激素增多c 性腺 分泌雌性激素增多d 肾上腺 分泌的肾上腺素增多 a c 第21讲课前热身 5 神经冲动在细胞间的传递途径是 突触小体 递质 突触间隙 突触后膜 轴突a b c d c 第21讲课前热身 第21讲知识构建 第21讲知识构建 神经系统 由脑 脊髓和它们所发出的神经组成的 其中 脑和脊髓构成中枢神经系统 神经元 神经系统的结构和功能的基本单位 神经元包括细胞体和突起 突起包括树突和轴突 神经元的细胞体主要集中在中枢神经系统 脑和脊髓 灰质 中枢神经系统里细胞体密集的地方 色泽灰暗 叫做灰质 第21讲热点探究 探究点一神经系统 中枢神经系统 神经元 神经纤维 神经末梢 灰质 神经中枢等基本概念 神经纤维 轴突 长的树突以及套在外面的髓鞘叫做神经纤维 神经末梢 神经纤维末端的细小分枝叫做神经末梢 神经中枢 在灰质中 功能相同的神经元细胞体汇集在一起 调节人体的某一项相应的生理活动 这部分结构叫做神经中枢 在脊髓灰质中 有许多低级的神经中枢 可以完成一些基本的反射活动 如膝跳反射 缩手反射 排便反射 排尿反射等 大脑皮层 大脑灰质 是调节人体生理活动的最高级中枢 其中比较重要的神经中枢有躯体运动中枢 躯体感觉中枢 语言中枢 视觉中枢 听觉中枢等 第21讲热点探究 例1 原创题 某人因外伤而成为 植物人 处于完全昏迷状态 饮食只能靠 鼻饲 人工往胃里注流食 呼吸和心跳正常 请问他的中枢神经系统中 仍能保持正常功能的部位是 a 脑干和脊髓b 小脑和脊髓c 小脑和脑干d 只有脊髓 第21讲热点探究 解析 调节人体基本生命活动的心血管运动中枢和呼吸中枢位于脑干 植物人 已完全失去条件反射能力 大脑失去正常功能 只有靠脑干通过脊髓来控制最基本的生命活动 小脑也是通过脑干和脊髓才能发挥作用 只有脊髓和小脑也不可能维持最基本的生命活动 a 1 未受刺激时神经纤维内外电位 外正内负 如下图 2 受刺激时神经纤维内外电位 外负内正 如下图 探究点二兴奋在神经纤维上的传导 第21讲热点探究 3 已兴奋的神经部位与它相邻的未兴奋神经部位之间存在的电位差 形成局部电流 如下图 4 传导过程 未受刺激时 外正内负 刺激 兴奋部位 外负内正 电位差 产生 局部电流 导致 兴奋向前传导 5 特点 双向传导 第21讲热点探究 例2 2005年江苏生物卷 下列关于兴奋传导的叙述 正确的是 a 神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致b 神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位c 突触小体完成 化学信号 电信号 的转变d 神经递质作用用于突触后膜 使突触后膜产生兴奋 第21讲热点探究 解析 静息电位不是零电位 而是外负内正的电位 突触小体完成 电信号 化学信号 的转变 神经递质作用于突触后膜上的受体 使突触后膜产生兴奋或抑制 神经纤维的兴奋传导方向与膜内局部电流的方向一致 答案 a 点评 本题考查兴奋在神经纤维上传导的知识 平时学习时要对这部分知识吃深 吃透 第21讲热点探究 变式题下图为两个神经元结构示意图 下列哪种叙述是正确的 a 若于s处给予刺激 则在a处可测到电位差的变化b 若于s处给予刺激 则形成的电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位c 若兴奋由a传导到e 则兴奋在两个神经元之间是通过递质而传递的d 若兴奋由a传导到e 则a b的传导速度大于d e的传导速度 第21讲热点探究 解析 神经冲动在单个神经元内的传导是双向的 而在神经元间是单向的 传导方向为a b d e 若于s处给予刺激 则形成电流在膜外由未兴奋部位传导到兴奋部位 神经传导速度ab段等于de段 答案 c 第21讲热点探究 1 突触 神经元之间相接触的部位称为突触 突触的结构 突触前膜 突触小体膜突触间隙 前后膜间的间隙突触后膜 与前膜相对应的胞体膜或树突膜2 局部电流沿着轴突一直传到其分支末端 如下图 探究点三兴奋在神经元之间的传递 突触传递 第21讲热点探究 3 突触小泡释放的递质 乙酰胆碱 单胺类物质 4 细胞间的传递过程 5 特点 单向传递方向 一个神经元的轴突 另一个神经元的细胞体或树突原因 递质只存在于突触小体的突触小泡里 只能由突触前膜释放再作用于突触后膜 第21讲热点探究 例3 2006年天津理综卷 某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动 下图为该反射弧的模式图 a b为神经纤维上的实验位点 c为突触间隙 下列实验结果中 能够证明这种药物 在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用 的是 第21讲热点探究 将药物放在a 刺激b 肌肉收缩 将药物放在b 刺激a 肌肉收缩 将药物放在c 刺激b 肌肉不收缩 将药物放在c 刺激a 肌肉收缩a b c d 第21讲热点探究 解析 为证明本实验 首先要将药物放在有兴奋传递的位置 因为在整个反射弧结构中 兴奋只能沿着 传入神经 神经中枢 传出神经 的方向传递 而不能逆转 所以在 两种操作中 刺激a处并不能使兴奋传递到b c两处 因此在这两处施放药物并不能证明其有阻断作用 故不选 两项 在 操作中 刺激b处可引起肌肉收缩 说明兴奋在神经纤维上传导时没有被该处的药物阻断 在 操作中 刺激b处不能引起肌肉收缩 说明兴奋在突触处传递时被c处的药物阻断 因此 可证明该药物仅对神经细胞间的传递起阻断作用 答案 a 点评 本题考查反射弧的结构 兴奋沿着反射弧的传递方向是解本题的关键 第21讲热点探究 变式题 原创题 人体绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的 下列关于突触和兴奋传递的叙述 错误 的是 a 突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的b 兴奋通过突触时由电信号 电位变化 转化为化学信号 递质释放 再转化为电信号c 构成突触的两个神经元之间是有间隙的d 兴奋在突触处只能单向传递 第21讲热点探究 解析 神经冲动在神经纤维上的传导 一是通过电信号传导 二是双向传导 神经冲动在神经元之间则是通过 突触 这一结构完成传导的 电信号传到突触时 突触前膜释放神经递质传导到突触后膜 从而使另一个神经元产生兴奋或抑制 突触间的传导是单向的 即兴奋只能从一个神经元的轴突传递到另一个神经元的细胞体或树突 而不能向相反的方向传递 答案 a 第21讲热点探究 1 反射 指在中枢神经系统的参与下 人和动物对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性反应 它是神经系统调节动物体各种活动的基本方式 2 反射弧 是反射活动的结构基础 由感受器 传入神经 神经中枢 传出神经和效应器五个部分组成 反射弧的组成 探究点四神经调节的基本方式 第21讲热点探究 3 人和动物体内任何一个反射的进行 都必须有完整的反射弧 缺少其中任何一个部分 反射都不能进行 例4 2006年重庆理综卷 在用脊蛙 去除脑保留脊髓的蛙 进行反射弧分析的实验中 破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构 观察双侧后肢对刺激的收缩反应 结果如下表 第21讲热点探究 上述结果表明 反射弧的被破坏部分可能是 a 感受器b 感受器和传入神经c 传入神经和效应器d 效应器 第21讲热点探究 解析 从题中表格中可知 分别刺激左 右后肢 左 右后肢都会出现收缩的现象 而破坏左后肢的部分结构后 刺激左后肢 左 右后肢都不出现收缩的现象 说明是感受器或是传入神经或是神经中枢受破坏 刺激右后肢 右后肢出现收缩现象 左后肢不出现收缩现象 说明神经中枢未受破坏 可能是左后肢传出神经或是效应器受破坏 根据答案的组合可确定本题应选c 答案 c 第21讲热点探究 变式题 原创题 下图为反射弧模式图 下列叙述正确的是 a 若刺激a点 肌肉发生收缩现象 那么说明神经冲动只能由a点向肌肉方向传导b 如果给予相同的刺激 刺激点与肌肉之间距离越近 肌肉收缩就越强c 刺激b点 肌肉也可能发生收缩现象d 刺激a点的强度越大 神经冲动传导的速度就越快 第21讲热点探究 解析 一个典型的反射弧包括感受器 传入神经 b 神经中枢 传出神经 a 效应器 肌肉收缩的强度与刺激点和肌肉之间的距离无关 而与刺激的频率 大小及性质有关 神经冲动传导的速度一般为一常数 与刺激的强度大小无关 答案 c 第21讲热点探究 1 调节人和高等动物生理活动的高级神经中枢是大脑皮层 2 大脑皮层上分布着许多控制身体各机能的神经中枢 3 大脑皮层的沟和回 增大了大脑皮层的表面积 探究点五高级神经中枢的调节 第21讲热点探究 4 在躯体运动中枢中 皮层代表区的位置与躯体各部分呈倒立关系 但头部正立 5 皮层上机能区的面积大小与躯体的大小无关 而与躯体运动的复杂程度有关 6 语言区是人类特有的高级神经活动区 人类的语言区分为运动性言语区 听觉性言语区等 不同区域受损可造成不同的语言障碍 7 大脑由左半球和右半球组成 其中大脑左半球控制右侧的躯体运动和躯体感觉 大脑右半球控制躯体左侧的运动和感觉 第21讲热点探究 例5 2005年广东生物卷 下图是人大脑皮层躯体运动代表区功能示意图 请据图回答 第21讲热点探究 1 用电刺激皮层运动区某一区域 可观察到大脑皮层对躯体运动的调节作用 那么接受刺激的是反射弧中的 2 图中显示面积大的躯干 在皮层代表区的面积很小 如手与五指在皮层代表区的面积几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等 这说明运动越 的器官 其皮层代表区的面积越大 3 从图中可知 除头面部外 皮层代表区的位置与躯体各部分是 关系 4 若刺激兔右侧大脑皮层的 可见其左侧肢体运动 说明此区域对肢体运动的调节具有 支配的特征 第21讲热点探究 解析 本题主要考查学生对高级神经中枢的分析和理解 反射弧是完成反射活动的神经结构 大脑皮层属于反射弧中的神经中枢 大脑中的运动中枢的大小与躯体实际的大小不呈正比 这是因为大脑皮层中的大小代表的是运动的精细程度或复杂程度 运动中枢的位置与躯体之间的位置正好是倒置的 在控制机体的运动时 中央前回的调节通常是交叉支配 也就是右脑控制左侧躯体的运动 答案 1 神经中枢 2 精细复杂 3 倒置 4 中央前回交叉 或对侧 第21讲热点探究 变式题 2007届桂林调研题 下列有关人大脑皮层躯体运动代表区的说法中正确的是 a 用电刺激皮层运动区某一区域时 接受刺激的是反射弧中的感受器b 在机体内占体积越大的器官 其皮层代表区的面积越大c 皮层代表区的位置与机体各部分均呈倒置关系d 若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动 解析 大脑皮层功能区面积大小与其控制躯体运动的精细复杂程度有关 而且左 右半脑皮层区分别控制对侧肢体活动 第21讲热点探究 d 探究点六动物的先天行为与后天行为 第21讲