阅读指导课赵丽宏.doc

阅读指导课走 近 赵 丽 宏教学目的：1、了解赵丽宏，感受其在文学创作上的非凡成就。2、通过阅读赵丽宏的作品，感悟文字的内涵和他深厚的文学底蕴，学会写作的技巧。3、通过阅读相关作品，汲取成长的力量。教学准备：课前阅读赵丽宏作品旷野微光弦上河流遥问苍穹等。教学过程：一、 揭示课题1、 介绍赵丽宏：他，被评为“全国中小学生最喜爱的十位作家”之一，他的作品被广大中小学教师作为行文范本，三十多篇入选中小学语文教材，曾获首届“冰心散文奖”。他，就是著名作家赵丽宏。今天这节课我们就一起走近他。2、 揭题。二、 了解赵丽宏1、 学生交流对赵丽宏的了解。2、 教师补充：赵丽宏，男，上海市崇明县人；1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1977年考入华东师范大学中文系；1983年被选为上海作家协会理事，上海市文联委员；1987年应聘担任上海作家协会专业作家；现为中国作家协会全国委员会委员、上海作家协会副主席、华东师范大学客座教授。3、 学生、老师回忆赵丽宏留给自己的印象。4、推荐阅读我眼中的赵丽宏：儒雅的静气，真诚的写作很少有作家给我这样的感觉：你走近他，和他聊天，你的浮躁的心会静下来，仿佛你面对的，是一本安静的书。赵丽宏就是这样一位作家。 回想起来，那么多场合见赵丽宏，大会发言或朋友间交流，他总是轻言慢语，娓娓道来，从没见他絮絮叨叨、口若悬河。他总是倾听多于诉说，平凡心多于非常心。他的人和他的文是那么一致：真诚的、清新的、诗意的、抒情的，同时也是深邃的、悠长的。如果你用心去读他的散文，能够感觉出他的忧思他的憧憬他的期冀。 陆续收到赵丽宏四本新书：灵魂的故乡记忆中的光和雾艾尔米塔什之霞出版于去年底，壶碎了，诗还在今年2月刚出。翻读四本装帧精美的散文集，讶异于作者的写作能量。自担任上海文学杂志社社长后，赵丽宏一直在为杂志的生存和发展奔波，以为他（起码近期）是很难再有心力去顾及他的写作了。“可我还是一个作家，读书和创作依然是我的主业，这不会变。”赵丽宏笑说。 读赵丽宏散文，无论是壶碎了，诗还在里，和文坛前辈、同辈友人，或深或浅、或长或短交往的追怀；还是灵魂的故乡中，对艺术的沉浸、寻觅、赏读；还是记忆中的光和雾里，那些美妙的闪烁、漾动、翔游一个强烈印象是“真”。真诚，真实，真切。 他说：“当媚俗的声音铺天盖地时，你的低吟浅唱也许遭人侧目，你尽可以放弃自己，可以放大或者改变了嗓门，用陌生却符合时尚的声音喊叫，这也是一种自由。也许有人为你叫好，而你却将在叫好声中毁灭了自己。失去真诚，是何等的可悲！” 赵丽宏欣赏这样一种境界，他因此视“宁静致远”为自己的座右铭。现代社会欲望太多，他时时提醒自己持一颗平常心。有意味的是，越是众声喧哗，越是对灵魂、真诚、良知这类词不屑一提，人们越渴望灵魂的倾诉，渴望得到真诚的回声。读赵丽宏的散文，便成为很多人的共鸣，其中不乏文坛中人、熟悉和不熟悉的文学爱好者。他们给赵丽宏写信，倾诉他们的感动、向往和疑惑。 生活中的赵丽宏，喜欢听音乐，喜欢欣赏绘画、雕塑、建筑他写过两本关于音乐的随笔莫扎特的造访和无言的回旋。他说，用一颗自由的心去欣赏聆听音乐，音乐会在心灵中溅起晶莹的浪花；能用自己的文字倾吐对音乐的感想，对一个写作者来说，是一种快乐。他还写过两本和绘画、美术有关的书艾尔米塔什之霞和翱翔在灵魂的星空。 生活中的赵丽宏，还追寻着和前人一样的境界：读万卷书，行万里路。读书是日常功课。有一阵子，他每晚要读追忆逝水年华，觉得走进普鲁斯特的梦境是一种享受。旅行是他仅次于音乐的第二爱好。他走访过世界许多国家、城市，暮色中的玛雅古城、旷野中的金字塔、墨西哥的人类博物馆、普希金铜像和故居前、圣彼得堡的剧院门口、陀思妥耶夫的客厅、白桦林中的小路、深夜的冬宫、雨中的基辅他说：“我们生活的这个浩瀚世界，即便穷尽一生，我也无法走遍。”但是他又不无向往地将自己的一本散文集取名我想走遍世界的每一个角落。5、学生再次交流赵丽宏留给自己的印象。6、教师补充：怎么来形容这位既是作家又是诗人的文坛“老将”呢？印象中，他就像一条沉淀着思想与人性光芒的河流，在漫长的岁月中静静地平缓流淌，不温不火，润泽而如老酒般醇厚。 7、回忆望月，交流所知的其它作品。8、不平坦的生活给赵丽宏提供了丰富的创作素材，真挚的情感使他的作品富有生命的活力。近二十年来，赵丽宏勤奋写作，发表诗歌、散文、报告文学、剧本、小说、评论约200余万字，先后出版了散文集生命草诗魂人生韵味爱在人间玛雅之谜赵丽宏散文选等；散文诗集人生遐思；诗集珊瑚沉默的冬青；报告文学集心画等，还主编出版了中国现代短诗选中国当代短诗选青春诗选等。他的作品，二十多次在国内各种文学评奖中获奖，其中散文集诗魂荣获“新时期全国优秀散文集奖”。他的一些作品被译成英、法、日、意、俄等多种语言，介绍到国外。 三、 感受作品特点【主要思想】赵丽宏说：“我的散文写我的身心的过程，写我生命的经历。我习惯用读书来倾听，用写作来倾诉”。他说他的的散文观是真实的，非虚构。他认为一篇优秀的散文需要具备三个要素：情、智、文。情就是要有真情实感，感情自然流露，不掩藏，不矫饰，不虚伪；智是指智慧内涵，思考的深度；文则是语言的个性化表达，也即作者表现出的文风。散文作品要经受时间的检验，这是一个大浪淘沙的过程，只有真情是永久的。他的文学作品感情真挚，文笔清新，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。尤其是面对青少年读者的作品，充满了深切的感情和爱心，深深打动了广大青少年读者的心灵。他以饱蘸真情的笔触，感悟人生，描绘世象，探寻历史，沉醉天籁，品味艺术，为我们展示了一幅幅生活画卷和内心图景，给读者心灵的震撼和美的享受。解答赵丽宏思想感情的三把钥匙：书写生命经历，倾诉真情。文笔清新，创造诗的意境和情调。用真情和爱心带给读者心灵的震撼和美的享受。【艺术特色】赵丽宏曾对记者说“年轻时富于激情，充满想象，文字上也追求华美。随着生活阅历的增加，激情化为思考，语言归于平淡。散文是内心的表达，情感的轨迹，更是生活的记录、时代的见证。简单直接的叙述，有时更有利于表达深刻的思想和真挚的情感。我认为，以平淡的笔墨写出深邃的寓意是散文创作的最高境界，是自己追求的目标。”善于以自然界平常的万物为载体，揭示某种生活哲理，发人深思。因此，解答赵丽宏作品艺术的第一把钥匙是：构思巧妙，意境开阔，语言清纯优美。赵丽宏早期的作品构思精巧，语言清纯，意境优美，抒情味较浓。解答赵丽宏作品艺术的第二把钥匙是：平和、朴实的个性化语言。赵丽宏后期的作品增加了叙述的成分，语言平和、朴实，生活味较浓了。解答赵丽宏作品艺术的第三把钥匙是：善于以平常的事、物为载体，揭示某种生活哲理，发人深思。四、 深入品读为你打开一扇门1、出示文章，自读，品悟。2、交流感受：在文中作者告诉我们阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人。”可见阅读文学作品对于一个人是多么重要啊！ 3、齐读句子：有时候，你展现漫长的历史，有时候，你只是描绘一个难忘的瞬间。如果你真实、真诚，如果你是真实人生的写照，是跌宕命运画像，那么人们就会在你面前发出情不自禁的感叹。你是神的一双大手，拨动着无数人的心脏。你在人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心是无边无际的海洋，这个海洋发出的声响，悠远而深沉，任何声音都无法模拟无法遮掩。 你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入辽阔美好的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友，除非他们弃你而去。 你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。挥手1、自由阅读旷野微光中挥手，体会情感。2、交流：3、师介绍、小结：挥手是一篇充满父爱的抒情散文，可以说它是著名作家赵丽宏的得意之作。不知道我已读过多少遍了，每读一遍，心海深处总会泛起情感的浪花。 这是作者在他父亲去世后写下的一篇怀念文章，字里行间无不浸透着浓浓的父子之情。文章开头这样写道：“深夜，似睡似醒，耳畔得得有声，仿佛是一支手杖点地，由远而近父亲，是你来了么？骤然醒来，万籁俱静，什么声音也听不见。”短短几行字，就把我的心给俘虏了。我迫不及待一口气读了下去，读毕，已是泪洒书页。 这篇散文从头至尾向人们讲述着两个字：父爱。作者在文章中回顾了自己人生的三次远行，每一次都是父亲送他。第一次送他去郊区的一所中学住读，第二次是在“文革”期间送他去农村插队落户，还有一次是考上大学后送他去学校报到。每一次的送行，父亲总是用深情的目光望着他，欲言又止，难舍难离。终于到了分手的时候，父亲站在路上，不停地向他挥动着手，伫立在路边的身影由大到小，渐渐消失在他的视野里其实，这个充满亲情的主题许多作者都曾涉足，但此文却没有落入俗套，没有去回忆父亲是怎样含辛茹苦将子女拉扯成人的艰难岁月，没有去讲述父亲是怎样经受万般磨难始终不渝地深爱着祖国和人民的心路历程等等，以此来怀念父亲的无私和伟大。而是选择了令人意想不到的父亲“挥手”的情节作为文章的突破口。我以为这个突破口选择得十分独特和新颖，更容易抒发作者内心的情感，更容易打动读者的心灵。通过父亲对儿子人生的几次远足的送别，生动鲜活地将父亲“挥手”的形象定格在广大读者的心中。五、自主赏读1、学生选择感兴趣的作品进行交流、品味，体会语句精妙，内涵丰富。如顶碗少年会思想的芦苇旅伴热爱生命不褪色的迷失咬人草等。2、 相机出示精彩语句或片段，配乐感情朗读。春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边，我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶掸我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。最难忘的是它们开花的景象，酷暑过去，金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了，那是一大片皎洁的银色，在风中，芦苇摇动着它们银色的脑袋，在江堤两边发出深沉的喧哗，远远看去，犹如起伏的浪涛，也像浮动的积雪。使我难忘的是夕照中的景象，在绚烂的晚霞里，银色的芦花变成了金红色的一片，仿佛随风蔓延的火苗，在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，使大地平添几分萧瑟之气。然而我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。只要春风一吹，它们就以粉红的嫩芽，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。冬天的尾巴还在大地上扫动，芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地，在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体，宣告冬天的失败，也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。 我曾经在日记中写诗，诗中以芦苇自比。帕斯卡说：“人是一棵会思想的芦苇”，这比喻使我感到亲切。以芦苇比人，喻示人的渺小和脆弱，其实，可以作另义理解，人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇。在我的诗中，芦苇是有思想的，它们面对荒滩，面对流水，面对南来北往的候鸟，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中。我当年在乡下所有的悲欢和憧憬，都通过芦苇倾吐了出来。 五、 心灵对话1、