C16初中信息技术单元上课实践示例：《构建身边的网络》2案例解析14《构建身边的网络》课后反思14《构建身边的网络》课后反思.doc_第1页
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文档简介

构建身边的网络课后反思南通市第三中学 曹刚“构建身边的网络”是初中信息技术教材第9章第2节的内容。网络存在于我们生活的各个角落，学校的机房有一个网络，家里若干台电子设备同时上网也需要一个网络，而且随着物联网的发展，我们身边网络也将越来越实用。于是乎，如何构建身边的网络就成了学生们亟待解决的问题。本堂课设计思路的关键词是兴趣、实用、经历，让学生在感兴趣的前提下学一些实用的知识与技能，同时整个学习的过程是让学生亲自动手的过程。课后结合课堂效果对这堂课的设计进行了思考，收获如下：1、情境导入环节教师语言很重要课堂教学需要合适的情境已经毋庸置疑，但是情境导入是否成功，除了需要很好的设计外，教师的语言功力也必不可少。一堂课的前导在教师的循循善诱下，会让学生很自然的进入情境学习，反之，再好的设计也是白搭。所以，教师需要加强语言基本功的训练。2、一堂课的教学内容不能贪多课堂教学的目的是什么？是让学生学会相应的知识，掌握适当的技能。教师要明白，一堂课的容量是有限的，不可能呈现一个完整的知识体系，我们上课不是为了自己讲，而是为了学生学。所以，可以根据学生的具体情况，参照课程纲要对教材上的教学内容进行二次加工，编排的教学内容，务必要做到实效。当然，在设计作业任务时可以有难度分层。3、学习操作技能的过程就是经历的过程信息技术课程的特点就是实践，学生只有亲身经历了才能掌握得住，该动手的动手，该动嘴的对嘴，尤其要注意细节，比如，网络口（RJ45）插入的时候要听到“咔”的一声才代表完全插入。很多知识与技能并不是老师告诉学生的，而是学生在实践中自己得出的。4、多媒体教学工具要用活信息技术的教学一定要直观，有些知识与技能仅凭老师的口述，学生很难形成准确的概念。因此，在信息技术教学中，教师的授课应结合使用一些多媒体教学工具，加强学生的感性认识。但是，在对多媒体工具的使用上一定要务实，要有实效。考虑到网络构建的实验设备有限，不可能所有学生都有机会在实验中动手，所以利用摄像机采集实验视频在学生机上现场直播，让学生们都参与到实验中来，扩大实验参与的范围，效果很不错。5、评价环节需重视教学的最终目的是让学生掌握知识，所以学生掌握的怎么样，老师要对其进行评价，根据评价的结果进行查漏补缺。本堂课，通过学生能否浏览网页来判断其网络构建的成功与否？简单、明了的评价了学生掌握的情况。同时，综合评价结果，调整下一步的教学安排
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