《戊戌变法》教学设计.doc

戊戌变法教学设计学习目标：1、掌握公车上书的史实，维新变法运动的展开，学生能思考分析维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康有为、梁启超维新变法的主要活动。2、知道维新变法所要达到的目的，光绪帝变法诏书的主要内容，能分析得出变法失败的原因及对中国社会的积极影响。3、认识以康有为、梁启超代表的知识分子，在民族危亡之际为改变现状，救亡图存，发展资本主义，要求变法，符合历史发展的潮流，是中国历史的一个巨大进步。学习重点：1、公车上书和维新变法运动的展开 2、百日维新的主要内容学习难点：戊戌变法的历史意义学情分析：学生已学习甲午中日战争和近代化探索中第一次重大探索活动洋务运动，对维新变法运动前的国内外形势有一定了解，有利于本课的学习和理解。学习过程：一、导入新课，明确学习目标：甲午中日战争后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，亡国之祸迫在眉睫。在这民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，发展资本主义，一些先进的中国人掀起了一场轰轰烈烈的维新变法运动，今天我们就一起学习戊戌变法。精略地看一下教材的课题和框题，并结合上面老师出示的学习目标，明确一下这节课要学习的内容。二、自主学习出示预习提纲如下：（要求：在教材中有答案的用笔做上标记，不必写在导学案中，但要求能熟记。书中没有答案的，要将你思考的答案写在问题下面或旁边。）1、“公车上书”是指什么历史事件？为什么有那么多的应试举人要求拒签马关条约？（提示：从条约危害性和“公车人士”爱国情感方面分析） “公车上书”领导人物、影响分别是什么？2、为什么人们还同时要求变法？（提示：从帝国主义侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面思考。）3、公车上书失败后，康有为、梁启超又进行了哪些主要的维新活动？4、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？（要求学生通读法令内容后再逐条思考回答：）（1）怎样改革政府机构？为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？（2）在开办企业和新式教育方面有什么措施？能起多大的作用？（3）在思想文化和国防军事方面有什么措施？引起哪些变化？5、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法？哪些人反对？哪些人无所谓？结果如何？为什么此次变法叫做“戊戌变法”？三、合作交流在自学的基础上，通过小组内对学、群学展示其自学成果，解决自学中没有解决的问题，并标记对学、群学中尚未解决的问题。教师巡视，了解学生学习情况，并参与小组讨论，小组任务完成后及时巩固基础知识，小组长检查落实情况。教师根据掌握的学情，安排组间展示，确定展示的问题及时间长短。 四、探究展示1、谭嗣同就义前曾大声说：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”请问：维新派要杀的“贼”指哪些人？维新派为什么“无力回天”? 谭嗣同为什么说自己“死得其所”？（1、2小组）2、有人说：谭嗣同甘愿为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，很值得。他是个顶天立地的大丈夫。也有人说：谭嗣同能逃却不逃，太愚蠢，死的不值得。你同意那种说法，为什么？（3、4小组）3、戊戌变法给我们留下了什么深刻的历史教训？对中国社会产生了什么积极影响？（5、6小组）4、小组学习中没有解决的共性问题：五、归纳总结公车上书 揭开维新变法运动的序幕 戊戌变法 中外纪闻 维新变法运动的宣传阵地 强学会 维新派政治团体形成 百日维新 变法内容及变法失败六、达标测评（一）单项选择1、揭开维新变法运动序幕的事件是（ ）A、马关条约的签订 B、公车上书C、强学会成立 D 、中外纪闻创刊2、维新变法运动中，表示不作“亡国之君”，支持变法，是最大的维新者和爱国者的是（ ）A、光绪帝 B、慈禧太后 C、康熙帝 D、谭嗣同3、戊戌变法时，甘愿为变法流血牺牲的维新派人士是（ ）A、康有为 B、梁启超 C、杨深秀 D、谭嗣同4、19世纪末，面对空前严重的民族危机，爱国的仁人志士奔走呼号，称“变者，天下之公理也”掀起了救亡图存的（ ） A、洋务运动 B、维新变法运动 C、义和团运动 D、新文化运动5、戊戌政变反映了（ ）A、慈禧太后与光绪帝的斗争 B、统治集团内部的斗争C、顽固派与维新派的斗争 D、顽固派与洋务派的斗争（二）、戊戌变法是中国近代史一次自上而下的资产阶级改良运动。维新派希望通过变法逐步改变封建制度，挽救民族