语文人教版四年级下册8将心比心.doc

将心比心一、 故事导入，揭示课题1、播放视频（公益广告）：妈妈，洗脚同学们在中央电视台的黄金时段，经常会看到一段名叫妈妈，洗脚的公益广告，我们一起来欣赏吧。2、你们想说些什么？ （男孩很孝顺、让人很感动）师:是呀,孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天我们要学的课文，讲述的也是令人感动的故事，请同学们看老师写课题，注意“将”字是多音字，在这里读第一声。齐读课题：将心比心。3、将心比心是中华民族的传统美德，谁知道“将心比心”的意思？（出示课件）课文写了谁将心比心的事呢？又是怎样将心比心的呢？请你们带着问题快来读读课文吧。（课件出示）二、初读课文，感知内容1.各自采用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。2. 课文围绕“将心比心”写了哪些事呢（阿姨为奶奶开门、母亲鼓励护士为她扎针）3、经历了这两件事，文中的“我”心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）三、感悟课文，品味人物语言（一）过渡：其实阿姨帮奶奶推开门和护士给妈妈扎针这些都是生活中的小事，可就是这样的小事却让我们感受到了人与人之间的关爱，课文中最为感人的是人物的语言描写，下面请同学们再来默读课文，用横线画出描写人物语言的句子。（课件出示默读要求）（先自学，然后同桌交流一下你的感受）（二）汇报交流1、课件出示句子：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” （1）你从阿姨的这句话中体会到了什么？阿姨什么时候说的这句话？阿姨怎样说的？你能轻轻地说说吗？（你能结合阿姨怎么做的来想。） 推着沉重的大门：为什么？一直：如果不一直拉着会有什么后果？（2）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？（学生:“有爱心，善良、关爱老人、”等等。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助。）（3）是呀，阿姨在推开沉重的大门时看到身后的老奶奶，想到了自己的妈妈，就一直等到老奶奶跟上来才松开手，阿姨这样做就是将心比心。是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，齐读课文最后一段。（课件出示）（4）结合第一件事说说你对这段话的理解。2、课件出示：不要紧，再来一次。 （1）这句话包含着母亲对护士的什么呀？母亲在怎样的情况下说的这句话？ “不要紧，再来一次”这简短的一句话，是谁都会这么说的吗？ 如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？（你读懂了母亲的心。关注标点）（2）（生：因疼痛而痛哭，埋怨或是责备护士）（3）引读：（或读出宽容、鼓励、信任）当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲却鼓励护士说当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，于是母亲这样鼓励着护士3、经母亲的鼓励，结果怎么样？（生读护士的话。）师：听了护士这几句表达感激之情的话，你们感受到宽容和鼓励的巨大作用了吗 ？母亲听了又是怎么说的呢？4、课件出示句子：“这是我的女儿,”（这是母亲殷切的希望、美好的愿望。 把母亲的希望送到朗读中去）（1）读了这段话,你有什么感受? 母亲这样做的时候，她想到了谁?(自己的女儿),那么母亲有什么希望呢？你就是母亲,你想怎么对护士说呢?母亲温和地对护士说: 母亲慈祥地对护士说:(2)母亲两句将心比心的话语深深地感动了我们，让我们带着自己的体会,一起对护士说:（3）师：母亲见护士扎针失败时，想到了自己的女儿，做出了宽容和鼓励的举止，令人心动，这就叫（让学生回答）。是呀，学会将心比心人与人之间就会多一些宽容和理解。（课件出示课文最后一段）：齐读，说说体会。四、创设情境，模仿人物语言同学们，在平时的生活中，你们肯定也有过这种将心比心的举动的，请看（课件图片展示）：生活中你是否遇到过这样的事？请模仿课文中阿姨和母亲的语言，说说你会怎么做？怎么说呢？想想看，谁来说说。（在时，我会。当谢谢我时，我会亲切地说）五、回顾课文写法，仿写练笔1、浏览课文，比较文中两件事在写法上的异同。（相同：先写做了什么，再写说了什