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三年级上册数学测量教学设计 李坤仪教学内容 第4课时 教材第27页例5及相关内容。教学目标1使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算。2通过教学培养学生的推理能力和计算能力。3通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力。教学重点掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算。教学难点熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算。教学过程一、导入新课1指名摘花瓣，复习学过的长度单位和进率。1千米1000米，1米10分米，1分米10厘米，1厘米10毫米，1米100厘米。2做合格的小小列车员。（开火车回答出每节车厢上的题目，其余学生判断）8米（）分米 50分米（ ）米 9分米（）厘米 60厘米（）分米。 3厘米（）毫米 2米（）厘米 100厘米（）米 1千米（）米二、研学过程（自主、合作学习）1教师让学生阅读教材第27页例5，让学生想一想括号里应填什么？然后再说一说是怎样想的？3千米（ ）米 2自主探索，汇报交流。学生先独立探索，再小组讨论、汇报。反馈展示：3千米（ ）米，因为1千米1000米，3千米里面有3个1千米，就是3个1000米，所以3千米（3000）米。学生独立想6千米（ ）米。3归纳总结、概括算法。因为1千米是1000米，那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米。3千米3000米；6千米6000米。4学习5千米（ ）米。5000米（ ）千米 4000米（ ）米括号里应填什么？你是怎样想的？学生先独立探索，再小组讨论、交流。学生汇报：5000米（ ）千米，因为1000米1千米，5000米里面有5个1000米，就是5个1千米，所以5000米5千米。4000米（ ）米，学生独立想过程。6总结换算方法。千米和米之间的进率是1000。三、研学练习1看谁填的又对有快！2千米（ ）米 3000米（ ）千米4千米（ ）米 6000米（ ）千米2园林工人要在一条路旁植树，每5米划分一段，算一算，1千米的路要划分多少段？四、课堂小结今天学习的
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