生物人教版七年级下册《探索血型的鉴定和遗传》.doc

课题： 探索血型的鉴定和遗传 授课人：孔旭（青岛实验初级中学） 2017.6.2一、导入：非常高兴和咱们这么多优秀的孩子进行一次生物学知识的探索，刚才大家看到的是我们学生和老师，共同进行的一系列生物学知识的拓展探究活动，现在咱们也将这种模式带入到今天的生物课程中来，希望能和大家共度一节愉快的生物课。这次探究活动的题目大家通过学案可能已经了解到了，那就是：探索血型的鉴定和遗传。首先让我们通过一个短视频，来了解下本节课涉及到的部分内容（播放亮剑片段）。二、 新授课过程（一） 教学知识引导：教师：在这个视频资料中，涉及到了什么生活现象？（献血和输血）；视频中涉及到了那些具体的血型呢？学生：O型和A型教师：除此之外，你还知道人类有哪些血型？学生：B型和AB型教师：按照这种分类方式，人的血型可以分为A型、B型、AB型以及O型四种血型，这就是由奥地利的科学家卡尔兰德斯坦纳首先提出，再由他的学生补充完善，后所形成的的现在通用的ABO血型分类系统。教师设置疑问：1、不同的血型是根据什么划分的呢？2、不同血型血液之间又有什么样差异？哪位同学了解，并能够给大家简单介绍一下？学生反馈：教师引导：血液的分类主要是根据血液中红细胞表面所含有的一类特殊物质，我们把它称之为“凝集原”，“凝集原”有两种不同的类型A和B，人们正是根据凝集原的类型，对血液进行了血型的划分，比如说我的血液如果是A型，就表明我的红细胞表面具有A凝集原教师提问：如果我的红细胞表面具有B凝集原呢？具有A和B凝集原？没有任何凝集原？学生反馈：教师：人体血液中除了红细胞表面的凝集原之外，在血浆中中还存在两种相对应的物质称为“凝集素”，即：抗A凝集素和抗B凝集素。相同类型的凝集原和凝集素，比如A凝集原和抗A凝集素，相遇就会发生抗原抗体反应，使红细胞发生凝集，在人体中就会堵塞血管，引发血栓。所以，正常的人体内会不会含有相同类型的凝集原和抗凝集素？（学生反馈）；教师设置疑问：A型血的红细胞中含有了A凝集原，它的血浆中所含的凝集素类型是？学生：抗B凝集素教师设置疑问：那B型血含的凝集素为？AB型和O型呢？学生反馈：教师：由此我们可以总结出什么呢？学生：同一种血液中的凝集原和凝集素类型不同教师：请同桌两人共同完成表格一的相关内容学生：反馈、交流教师适时进行引导教师：大家填的非常的快，哪位同学能给大家介绍下你所填的内容？（学生根据课件按照教师指导顺序回答，教师指导学生观察图片直观反映的不同凝集原凝集素的图形）教师：根据我们所填的表格，大家说人体自身的血液无论哪种类型，会不会自主的发生凝集？（学生：不会）。但是假如，我是B型血，我的红细胞表面含有的凝集原类型为？（学生：B凝集原），如果我的红细胞遇到了外界的抗B凝集素，那么会发生什么？（学生：凝集原和凝集素结合而发生凝集反应，使红细胞凝集发生危险）教师：请大家思考下抗B凝集素会存在于哪些类型的血液中?( 学生：A型和O型)，所以，我的红细胞一进入到A型或O型的血液，马上会发生凝集反应从而堵塞血管，你认为这种献血方式合适么？（学生：不合适），好，根据刚才的推论，我们来看一下表格二“血液的凝集反应规律”，将四种不同类型的血液，分别加入到从A型和B型血液中提取的标准血清中去，是否会发生凝集反应呢？（提示：大家要重点关注的这两种血清所含的凝集素类型，（A标准血清含抗B凝集素，而B标准血清含抗A凝集素），一旦相同类型的凝集原和凝集素相遇，就会发生凝集反应，根据这个原理，请同座两人共同完成表格二的内容）学生：填写相关内容后进行交流教师：将A型血分别加入到A型和B型标准血清，你认为是否会发生凝集反应，原因？（学生反馈），请坐，请下个小组同学说下，将将B型血分别加入到A型和B型标准血清，你认为是否会发生凝集反应，原因？（学生反馈）教师：这就是不同类型的血液遇到了A型和B型标准血清后，所发生的不同反应，我们思考一下，借助于这些现象，我们能否找到鉴定血型的方法呢？比如，现在有一些血液样本，然后再为大家提供A型和B型的标准血清，你认为能否鉴定出这些血液的血型呢？学生小组四人讨论，并起立表述讨论结果教师：根据同学们提供的方法原理，我们来看课件图片，假如将某种血液样本分别滴入到A型血清，和B型血清后发生凝集了么？你能推断出来这种血样的血型么？学生讨论、交流（二）实验探究教师引导：我们就可以按照这种方法来对血液的血型进行鉴定实验，现在你的桌面上，老师准备了标准的A血清和B血清，还有两种不同的待检血液，以及试管、滴管、试管架、烧杯、手套等材料用具。当然本实验是一个模拟实验，用一些化学药剂来替代标准血清和血液，根据它们混合后的发生的化学反应来进行血液是否凝集的模拟,（教师讲述实验步骤，强调实验过程中，取试管的手要带上手套）学生：开始进行实验活动（教师适时引导）实验完毕，个组学生表述鉴定结果，阐明实验现象及推断过程。教师总结：由此，我们可以对不同血液的血型进行鉴定，同时我们也看到，如果不同类型的血液混合有可能就会发生凝集反应，因此，对患者进行大量输血而救治时，你认为首先要考虑的问题是什么？那么，输血尤其是大量输血时，应以什么为原则？（学生共同回答：同型输血为准），其实咱们古代就发现了血液的凝集现象，我们来看一段古装片视频（教师播放视频），视频中展示了一个关于血液的什么应用？学生观看视频，并进行回答：滴血认亲教师引导：你认为滴血认亲科学么？同学们你知道自己的血型么？A型的请举手（指定血型的学生举手），大家认为这些同学的血液相混合是否会凝集？他们有血缘关系么？（学生交流、总结出滴血认亲是不科学的）教师：当然要想弄清楚，为何滴血认亲不科学，我们还要从，生物学的另外一个方面，生物的遗传学角度来进行分析，我们来看转基因巨无霸大南瓜和转基因的多彩玉米，转基因后生物的遗传特征都发生了变化，可以得出什么结论？学生：观察图片后总结，基因控制生物的性状教师引导：人体的血型这一性状也是由基因来控制的，我们来看一下控制血型的基因，有三种基因与血液的血型有关，其中IA可以使红细胞具备A凝集原，IB可以使红细胞具备B凝集原，i则不能使红细胞具备任何凝集原。其实，在我们学过遗传的部分内容后，可以分析IA和IB应该是显性基因，而i则是隐性基因，我们知道一般来说一个性状是由一个基因控制还是一对基因控制？两个基因可能相同也可能不同，比如：IAIA这是什么血型？（学生：A型），那么A型血除了IAIA组合外，还有其他的基因组成么？（学生：IAi）原因是？（学生反馈