培智语文教学计划.doc

2013-2014年度上学期培智一年级语文工作计划任课班级：一（2） 授课教师:一、班级学生情况分析一、基本情况总人数男生女生试读生211653二、智力情况本班大多数学生属于中、重度智力残疾，有廖伟松、李铭威、马丁、郭文席等属于极重度度智力残疾。同时部分学生还伴有不同的其他障碍，廖伟松、李铭威、马丁、郭文席等有语言障碍；郭文席、刘海鹏伴有多动症；李鸣葳智力、语言、多动多重障碍。大多学生都有较为严重的智力问题，且多种障碍并存，认知能力、言语表达能力、生活自理能力和社会性都很差，接受能力也参差不齐，但还有一部分学生具备一定的模仿能力、运动能力（粗大动作）和短浅语言能力。二、教材分析 三、分类教学目标根据培智2班的学生情况，可把学生分为四类：1、具备一定学习能力的轻度度智力障碍学生2、中度度智障且语言障碍的学生3、重度智障且多动症（孤独症）的学生4、极重度智障且多重障碍的学生预定在这学期这三类学生能达到的目标：1、轻度智障学生能够跟上教学进度，掌握一定的读写启蒙基础知识。2、中度智障且语言障碍的学生能够模仿老师的口型，能够听懂更多语言，对老师的询问能够出声并辅助于手势正确应对、愿意书写。3、重度智障且多动症（孤独症）的学生能够集中23分钟甚至更长时间的注意力（静坐、看黑板等），能够与老师、同学有些许的沟通和交流。4、极重度智障且多重障碍的学生能够在原有的基础上各方面活动进步，能够有序参加集体活动。*注：学校教育和家庭教育应紧密联系起来，要求家长辅助教学，把所学的 知识加以复习和巩固 课题课时（单元）周次备注入学教育9课时第一周1 上学了3课时第一周2 学校生活3课时第一周3 热爱祖国3课时第一周看图学拼音第一周1、单韵母a的读音学习、声调的学习、书写学习8课时第一周2、单韵母o的读音学习、声调的学习、书写学习7课时第二周3、复习单韵母a、o的读音、声调的读法、书写4课时第二周4、单韵母e的读音学习、声调的学习、书写学习7课时第二周5、复习单韵母a、o、e的读音、声调的读法、书写4课时第三周6、单韵母i的读音学习、声调的学习、书写学习6课时第三周7、单韵母u的读音学习、声调的学习、书写学习6课时第三周8、复习单韵母a、o、e、i、u的读音、声调的读法、书写4课时第四周9、单韵母的读音学习、声调的学习、书写学习6课时第四周10、区分单韵母u、的读音书写4课时第四周11、复习单韵母a、o、e、i、u、的读音、声调的读法、书写4课时第五周基础训练14课时第五周课题课时（单元）周次备注语言训练16课时第五周12、声母b的读音学习、搭配学习、书写6课时第六周13、声母p的读音学习、搭配学习、书写6课时第六周14、复习声母b、p的读音学习、搭配学习、书写4课时第六周15、声母m的读音学习、搭配学习、书写6课时第七周16、声母f的读音学习、搭配学习、书写6课时第七周17、复习声母m、f的读音学习、搭配学习、书写4课时第七周18、复习声母b、p、m、f的读音学习、搭配学习、书写6课时第八周19、巩固练习书写4