谈二轮专题划分的策略及要求.ppt

09届高三生物二轮复习 谈二轮专题划分的策略及要求 盐城市伍佑中学沈书才 一 二轮复习的性质和特点 二轮复习是以专题复习为线 以高考考点复习为面 以知识的整合 能力的形成为目的的复习轮次 本轮不再注重知识结构的先后次序 应在准确把握知识点之间本质联系的基础上 本着强化完整的知识体系 稳定的知识框架 明晰的知识网络 科学的思维方式 综合的学科能力为目的 打破知识和技能的固有壁垒 对知识编排体系进行必要的拆分和加工 组成特定的教学模块进行教学 以利于学生形成触类旁通 举一反三的思维状态 要使各部分知识有机结合起来 提高学生综合运用所学知识分析问题解决问题的能力 二 二轮复习与一轮复习的区别 一轮复习按照课程标准知识框架安排顺利 以基础知识 基本方法的复习为主线 以夯实基础为目的 主要是解决知识点问题 虽然也有知识的综合 但是相比来说是浅层次的 不系统的 不着重强调知识的纵横联系和综合分析问题的能力 二轮复习是使知识系统化并形成能力的关键环节 强调对知识点之间联系的挖掘和综合运用 以使学生对知识的纵向认识更加深刻 横向运用更加灵活 使学生在知识的掌握上更加稳固 更科学 知识结构更合理 更稳固 认知水平更高 更强 学生得到的知识不再是支离破碎的而是系统的 相互联系的完整的 这是一个由知识的点到知识的线 网的过程 是提升灵活运用所学知识 方法解决问题能力的过程 它既是对单元教学成果的巩固 又是对学科内知识的综合深化 三 制订二轮复习目标的依据 1 一轮复习的情况2 高考试题的发展趋势3 考试说明的要求4 学生学情 四 二轮专题划分的类型及依据 一 体系专题1 该专题的内容主要包括生命的物质和结构系统 生命的自我更新和调节系统 生命的遗传变异和进化系统 生物与环境系统 一般情况下 该体系可具体分为7 9个专题 如 生命的物质基础和结构基础细胞的代谢细胞的生命历程 遗传和基因工程变异与进化生命活动的调节生物与环境生物工程2 该专题在考试说明中的体现09年考试说明中明确提出 09年生物高考将体现生物学科特点 考查考生对生命的基本特征 生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握 例1 08江苏卷 5 下列关于叶绿体和光合作用的描述中 正确的是a 叶片反射绿光故呈绿色 因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小b 叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素c 光照下叶绿体中的atp主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的d 光合作用强烈时 暗反应过程直接将3个co2分子合成一个三碳化合物 光合色素的功能 光合色素的种类 光合作用中atp的来源 光合作用中co2固定过程 知识点 叶绿体是光合作用的场所 含有光合作用所需的色素 色素分布在类囊体膜上 暗反应利用的atp来自光反应 co2与五碳化合物结合形成2个三碳化合物 相关专题链接 细胞代谢专题 3 透视08年高考试题与该专题的联系 例2 28 某种昆虫长翅 a 对残翅 a 为显性 直翅 b 对弯翅 b 为显性 有刺刚毛 d 对无刺刚毛 d 为显性 控制这3对性状的基因均位于常染色体上 现有这种昆虫一个体基因型如下图所示 请回答下列问题 1 长翅与残翅 直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律 并说明理由 2 该昆虫一个初级精母细胞产生的精细胞的基因型为 3 该昆虫细胞有丝分裂后期 移向细胞同一极的基因有 4 该昆虫细胞分裂中复制形成的两个d基因发生分离的时期有 5 为验证基因自由组合定律 可用来与该昆虫进行交配的异性个体的基因型分别是 本题考查的知识点有 遗传规律 减数分裂 有丝分裂等 08年江苏高考卷中其它题目与该类专题的关系归纳如下 相关专题链接 细胞的生命历程专题 遗传专题 山东卷考点分布 宁夏卷考点分布 4 该类专题的学习要求 1 学生能自主构建知识体系 形成知识网络 2 能找出知识间的联系点如 在生物的物质基础和结构基础中联系点有 组成细胞各结构的化合物 细胞有关结构中能产生的化合物 等 在细胞的代谢专题中联系点有 光合作用 呼吸作用过程中的气体变化 光合作用 呼吸作用过程中的元素示踪分析 h atp 氧气等在光合作用和呼吸作用过程中的产生或作用比较 等 简单的说 就是 三会 会说 会画 会连线 3 能将教材有关知识提炼成生物学观点达到知识升华如 物质性观点 各种元素与化合物 生态系统的物质循环运动性观点 新陈代谢 生殖与发育 群落演替等对立统一观点 事物内部都包含着两个方面 这两个方面相互对立的 又是相互依赖 相互统一 同化作用与异化作用 遗传与变异 光合作用与呼吸作用量变引起质变观点 细胞分裂和细胞分化 地理隔离与生殖隔离 生长素的两重性 动物激素的正常分泌和异常分泌等内外因相结合的观点 种子的萌发 内因是完整且活的胚 外因是充足的空气 适量的水分和适宜的温度 生物进化 内因是生物自身的遗传和变异 外因是自然选择 表现型是基因型内因和外界环境外因共同作用的结果 二 实验专题1 主要内容包括 实验分析 对已有的实验操作 原理 程序 现象和结论的分析 归纳 总结 包括教材中考纲规定的实验的分析 还有生物学经典实验 科学史 及基本结论 典型实例 例如酶的发现过程 光合作用的发现 生长素的发现 dna双螺旋分子结构模型的建立 肺炎双球菌转化实验 纠正错误或补充不完整的实验 实验设计 包括验证性实验和探究性实验 2 该专题在考试说明中的体现 1 考查考生的生物学实验能力 2 注重科学探究能力 科学过程与方法和创新精神的考查 考试说明中对实验内容考查的要求依次为a b c三个等级 具体含义如下 a 能理解相关实验的目的 原理 方法和操作步骤 有7个 07年13个 减少了6个 b 初步具备验证生物学事实的能力 并能对实验现象和结果进行解释 分析和处理 有10个 07年3个 增加了7个 c 具备初步探究一些生物学问题 恰当评价和完善实验方案的能力 有3个 例1 8 某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验 进行了以下4个实验 s型菌的dna dna酶 加入r型菌 注射入小鼠 r型菌的dna dna酶 加入s型菌 注射入小鼠 r型菌 dna酶 高温加热后冷却 加入s型菌的dna 注射入小鼠 s型菌 dna酶 高温加热后冷却 加入r型菌的dna 注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是a 存活 存活 存活 死亡b 存活 死亡 存活 死亡c 死亡 死亡 存活 存活d 存活 死亡 存活 存活 3 透视08年高考试题与该专题的联系 体现新课程对科学探究 动手能力的要求的29题 7分 在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后 教师给学生提供了2份资料 资料一一份 实验报告 的部分内容 一 解离 剪取洋葱根尖5cm 放入盛有质量分数为15 的盐酸和体积分数为95 的酒精混合液 体积比为1 1 的玻璃皿中 在室温下解离3 5min 二 染色 把根尖放在盛有0 01g ml龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3 5min 三 漂洗 将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min 四 制片 将根尖放在载玻片上 加一滴清水 并用镊子把根尖弄碎 盖上载玻片 用拇指轻轻按压载坡片 资料二全班20个实验小组的实验数据汇总表 注 各小组计数50个细胞 实验条件与观察计数方法相同 1 请改正 资料一 中的3处错误 2 若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12 0h 请根据 资料二 在答题卡上的饼状图中表示出间期 前期 中期以及后期和末期所占的时间 单位 h 精确到小数点后一位 3 有些因素会影响细胞周期各时期的长短 实验过程中也会产生一些误差 因而对整个实验结果可能产生影响的有 取材时间 根尖培养温度 解离时间长短 载玻片厚度 计数的细胞是否属于分生区细胞 细胞周期各时期区分是否准确 第4题 考点 教材中的叶绿体色素分离实验 质壁分离实验 观察叶绿体的实验 观察dna的分布 17题 考点 选修一的腐乳的制作 19题 考点 果酒和果醋的制作 31题 考点 酵母菌种群数量的动态变化 33题 考点 与渗透作用有关的探究性实验 34题a 考点 选修一的探究加酶洗衣粉的洗涤效果 08年江苏高考卷中其它题目与该类专题的关系归纳如下 4 该类专题的学习要求 1 熟悉考纲中要求的实验的原理 步骤 实验结论及实验器材使用的注意事项等 分析实验中每一步骤的作用 以及各步骤之间的联系 从中学会研究事物 解决问题的方法 培养学生的探究能力 2 要掌握规范的实验操作步骤 最好能将有关实验实际动手再操作一遍 以培养实验操作技能 3 要结合几个经典实验 能归纳实验设计题的一般规律 如 实验假设 实验目的 实验预期 实验结论间的联系性 实验步骤描述的常规方法 如何从题干提供信息中确定实验分组及实验自变量等 4 进行中学常见实验方法的归纳 如 同位素标记 荧光标记 法 离心 密度梯度离心 法 提取法 引流法 模拟实验法 调查法 饲喂法 临床观察法 杂交 测交 法等以及测定呼吸作用光合作用的装置 细胞培养的装置等等这样可避免在新情境中无所适从 三 题型专题1 该专题的内容结构模型图 曲线坐标 柱形图 表格数据图 等 2 该专题在考试说明中的体现以测试能力为主导 考查考生综合运用所学知识分析 解决实际问题的能力 例1 模型图 12题下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式 神经递质和性激素的传输方式依次是a b c d 3 透视08年高考试题与该专题的联系 例2 曲线图 25题 某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染 为查找污染原因设计了4个实验 实验条件除图示外共他均相同 下列各图表示实验结果 据图可得出的初步结论是a 污染主要不是培养基灭菌时间短造成的b 污染主要来源于组织培养所用的离体组织c 调节培养基ph不能解决污染问题d 调节培养温度不能解决污染问题 其它涉及到该题型的题目有 第6题 模型图 第16题 29题 34题a 表格数据图 第19题 30题 曲线图 第24题 26题 32题 模型图 第31题 表格数据图 曲线图 4 该类专题的学习要求 1 明解解答图形题的一般解题步骤 如 解答曲线图的一般步骤为 看图 解题的基础一看变量 x轴 函数 y轴 表示的意义 二看曲线中的特殊点 起始点 顶点 转折点 交叉点 终点 所表示的意义 三看曲线的走向 变化趋势 析图 解题的关键通过联想与图像有关的生物学概念 规律 原理等 并寻求图像中各自变量与函数的关系 由此分析图中为什么会出现这些特殊点 曲线为什么有这种变化趋势 它们说明了什么 以此揭示问题的实质和规律 用图 解题的目的通过剖析图像 运用图中曲线特征 规律 由此来分析和解决生物学的实际问题 2 能将教材中的有共同规律的知识间关系用图形来表达 如 图例1 曲线走势 在一定范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加 超过某个值纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少 1 酶的活性 ph2 酶的活性 温度3 生长速度 生长素浓度4 种群增长率 时间 相关变量 图例2 曲线走势 在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加 超过某个值时纵坐标变量随横坐标变量增加而趋于平缓 1 光合作用强度 co 浓度2 光合作用强度 光照强度3 atp产生 o 浓度4 种群数量 时间 自然状态下 5 反应速度 反应物底物 相关变量 图例3 曲线走势 在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少 1 杂合子数量 杂合体自交代数2 无氧呼吸 氧浓度3 恒温动物耗氧量 温度 相关变量 把教材中有联系的 相似的图形进行分析比较 寻找它们之间的区别和联系 让图形成为知识比较和发散的载体 对插图进行深入剖析 挖掘出图中所包含的内涵和外延 促进知识的综合和深化 如 生物膜的结构模型示意图 分泌蛋白的合成和运输图 噬菌体侵染大肠杆菌示意图 蛋白质合成示意图 等等 3 能灵活运用教材中的插图 对教材中一些图形进行改造 或由复杂变简单 或由立体变平面 或由单一变综合 或由小变大等 以促进知识的内化 如 肺炎双球菌转化示图的改造 植物组织培养示意的简化 等等 将教材中的有关文字描述以示意图的形式再现 如 将育种知识的文字叙述用示意图表示 动态地理解教材中插图所表示的内容 明确图中所表示的知识具有连续性和完整性 加深对知识的理解和掌握 4 能画图 画图是对学生知识综合运用能力 思维转换能力 归纳能力 动手能力等诸多能力的考查 对能力有较高的要求 近几年高考中多次出现这样的题目 如 07年江苏卷的40题画柱形图 08年江苏卷的29题的 2 画饼形图 在该专题的复习中可训练学生画 细胞元素比例图 化合物比例图 细胞分裂过程中染色体变化图 dna含量变化图 细胞器结构模式图 食物链食物网示意图 能量流动示意图等 实验结果也要学会用曲线图 表格等方式表达 总之 对该专题的学习要做到五会 即 会看 就是能看出图像所表达的生物学意义 会析 就是要由表及里 由浅入深 找出由感性到理性的认知规律 会用 就是能够运用已知的生物图像知识 抓住生物量的变化关系 对照题目有关生物现象 生理特点来解决实际问题 会换 就是将同一生理过程的变化规律可用不同的图像来表达或同一曲线图可用不同的生理过程来描述 会画 就是通过必要分析 推理 验证 得出知识的本质特点 然后用不同的图像反映出来 再根据画出的图像来综合分析有关问题 四 热点专题1 该专题的内容生态和环境热点 如人口资源 环境污染 温室效应 环境保护 生命科学前沿热点 如基因工程 克隆 干细胞技术 人类基因组计划 工农业生产 人类健康热点 如转基因食品 酶工程 癌症 艾滋病 国内大事 世界风云 如西部大开发 绿色奥运 贫铀弹 反恐斗争 2 该专题在考试说明中的体现重视理论联系实际 关注科学技术