语文人教版三年级下册月球之谜（第一课时）.docx

22. 月球之谜【学情分析】我校是一所乡村教学点学校，本班学生8名，或因频繁更换教师，导致学生基础差，有3名学生掌握拼音不牢，蒙专基本不会也不肯学习。我上每篇新课必须先教学认识生字，再指导分析课文内容。【教材分析】月球之谜是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说道人类第一次登月之后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。这篇文章在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，与文题相呼应，同时激起读者探索的愿望。【教学目标】1.会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。2.理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。4.积累一些与月亮有关的诗句。【教学重点】了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。【教学难点】利用资料交流、故事积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。【教学课时】二课时【教学具准备】1.搜集关于月球的资料，可以是月球的图片，与月球有关的故事传说，描写月亮的诗句等。2.多媒体课件。【教学过程】第一课时一、谈话导入1.在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘世界。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻月球。（板书：月球）2.那你知道哪些关于月球的资料呢？（学生结合收集的资料说一说）我们现在已经解到了一些关于月球的知识，但是月球还存在一些未解之谜，今天我们就一起去探索一下月球之谜！（板书：之谜）3.齐读课题。二、初读课文，整体感知1.请同学们大声自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。过度：刚才大家读课文读的很认真，课文的生字词你都认识了吗？那下面我们一起来学习一下本课的生字词吧！2.学习生字词（1）要求会读的字：a.出示带有拼音的的生字词 。（ 自由读，点名读，点评）夜幕 降临 悬挂 曾经遐想 奥秘 努力 细菌 水藻任何 估计 年龄 要注意：“悬”不要读成“”“”，“遐”不要读成“”，“努”不要读成“”，“藻”不要读成“” b.“同桌互相看一下，看看你的同桌有没有注音，看同桌课本上标注的拼音 和老师的一样吗？如果有错提醒同桌纠正过来。”（同桌检查、更正）c.出示没有拼音的词语。（点名读、男女声比赛读。）d.识记生字你觉得那些字比较难记呢？那你用什么方法能记住这些字呢？让我们一起来交流一下吧。（2）指导书写a.出示生字 （带田字格 ） （自由读，点名读，点评）幕 临悬曾奥努登任 撒藻估龄b.写好这些字，我们应该注意什么呢？“幕”字下边不要写成“土”，还要注意与“慕”区别字形；“临”左边不要写成竖心旁，右下角不要多一竖；“奥”上半部不封口。要指导学生根据字形结构特点，把字写正确，写端正，写匀称。c.教师范写。3.展示朗读1.指名读课文，其他同学认真听，思考：从文中内容你知道了什么？2.小结：月球的确有