隆化六小数学XX课程校本化实施一年级数学课标解读(正稿3).doc

隆化六小数学XX课程校本化实施一年级数学课标解读(正稿3) 一年级数学课标解读隆化六小一年级数学组数与代数图形与几何统计与概率综合与实践一年级数学课标解读任务分配课程总目标第一学段目标一年级上册、下册目标数与代数数与代数知识技能数学思考问题解决情感态度隆化六小一年级数学课标解读数与代数隆化六小一年级数学上册课标解读数与代数上册上册教学内容综合与实践图形与几何数与代数综合与实践图形与几何数与代数认识图形（一）20以内进位加法11-20各数的认识6-10的认识和加减法1-5的认识和加减法准备课数一数比多少数学乐园认识钟表位置隆化六小一年级数学上册课标解读数与代数数与代数知识技能1能正确数出20以内物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2初步认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。 3.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 4认识符号“=”、“”、“”，理解它们的含义，会使用这些符号表示数的大小。 5初步认识钟表，会认识整时。 隆化六小一年级数学上册课标解读数与代数数与代数数学思考隆化六小一年级数学上册课标解读数与代数1.经历从具体情境中抽象出数20以内数的过程，建立初步的数感与符号意识。 2.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 3.初步学会独立思考问题，表达自己的想法。 数与代数问题解决隆化六小一年级数学上册课标解读数与代数1.能在老师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 2.尝试回顾解决问题的过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 数与代数情感态度隆化六小一年级数学上册课标解读数与代数1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2.在数学学习活动中感受数与生活的密切联系。 3.在数学学习活动中不断获得成功体验，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 4初步养成认真倾听、善于思考、仔细计算、书写整洁的良好习惯。 隆化六小一年级数学下册课标解读数与代数下册下册教学内容综合与实践统计与概率图形与几何数与代数综合与实践统计与概率图形与几何数与代数认识图形（二）找规律认识图形（二）找规律100以内的加法和减法（一）100以内数的认识20以内的退位减法摆一摆，想一想认识人民币分类与隆化六小一年级数学下册课标解读数与代数数与代数知识技能1在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。 理解个位、十位上的数表示的意义，并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内的数的大小。 2结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算20以内的退位减法，100以内数的加减法。 3在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。 4.通过观察、操作、猜测、推理等活动发现简单的排列规律。 隆化六小一年级数学下册课标解读数与代数数与代数数学思考隆化六小一年级数学下册课标解读数与代数1.经历从生活情景中抽象出100以内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，发展数感和符号意识。 2经历探索20以内的退位减法和100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。 数与代数问题解决隆化六小一年级数学下册课标解读数与代数1.能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。 2在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。 在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 3在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。 数与代数情感态度隆化六小一年级数学下册课标解读数与代数1.在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学-有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。 2了解可以用数来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作