人教版二年级上册《一株紫丁香》（第二课时）教学设计.docx

一株紫丁香教学设计（第二课时） 【教学目标】1、 正确、流利、有感情的诵读诗歌。2、 在诵读中感受诗歌的韵律美、想象美和情感美，和生活相结合，体会诗歌中包含的对老师浓浓的爱，背诵这首诗歌。3、 通过本首诗的学习，进一步激发学生对诗歌的兴趣，促使他们产生走进诗歌大门的欲望。【教学重点、难点】 重点：有感情的诵读诗歌，体会诗歌中师生之间的深厚情谊，感受诗歌中洋溢的美。难点：理解“一株紫丁香”代表的意义，在思考中探索和理解师生之间的互爱情感。【教学过程】1、 复习导入，体会诗歌的韵律美1、 （出示下列词语）脚尖儿 浓绿 小院 枝叶 伸进 作伴绿叶儿 唱歌 疲倦盛开 笑脸 挂牵眨眼 教案 香甜2、 通过读这些词语，同学们发现了什么，读起来有什么样的感觉？3、将这些词语放到整首诗中来读，怎么读着这么美呢？同学们知道吗？4、（出示全诗)重点标注“院”“前”“伴”“倦”“脸”“牵”“眼”“甜”这些词，引导学生发现他们的韵母相同，都是an。5、这几个字的韵母相同，不要小看这几个字，就是它们让这首诗读起来优美动听。这叫押韵，只有诗歌才押韵呢！6、我们再来读一读这首诗，体会体会押韵的美妙。（学生自由读，齐读）二、品诗歌，欣赏诗歌中的想象美（一）学习第一小节1、诗歌的题目是一株紫丁香，同学们见过紫丁香吗？2、（出示紫丁香的图片）如果让同学们来形容这株紫丁香，（在图片下面出示“ 的紫丁香”）你会在横线上填一个什么词来形容这株紫丁香？3、 同学们就是把这样一株美丽的紫丁香栽到老师的窗前的。这株紫丁香一定会给这个小院增添许多春色，增添了许多美丽。自己读一读第一小节，体会体会这里的美丽。4、 谁愿意读给大家听，让我们每个人都能感受到这个小院的美丽和温馨。 （二）学习第二、三小节 1、紫丁香花美，作者的想象更美。你听，它对老师说。（出示第二小节）师：老师，老师2、学生齐读就让绿色的枝叶/伸进您的窗口/夜夜和您作伴。3、紫丁香怎么和老师作伴呢？（出示下面填空）选择一个来说说吧。老师在忙家务时，紫丁香老师在备课，紫丁香老师要休息了，紫丁香4、 只要老师在家里，紫丁香就关注着老师的一举一动，为他跳舞，为他扇风，守候在老师的床边，老师一抬头就能看到它的身影，这就是作伴。5、 （出示第三小节）一阵风吹过，老师学生齐读：你听，你听/绿叶儿在风中沙沙的响/那是我们在给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。6、 你们悦耳的读书声，最能消除老师一天的疲倦，谁来读这两小节？（三）学习第四、五小节 1、同学们，老师喜欢和我作伴的片片绿叶，但是更喜欢你们那一张张笑脸，让我看看，你们的笑脸在哪里？2、 老师在家中看到的笑脸在这里呢！（出示第四小节）生齐读你看，你看/满树盛开的小花/那是我们的笑脸/感谢您时时把我们牵挂。3、 鲜花就是鲜花，鲜花怎么会是笑脸呢？我有点搞不懂了，谁来帮帮我？4、 （出示紫丁香的图片）这满树的花那一朵是你的笑脸呢？再找找你朋友的笑脸。5、 老师最喜欢同学们那张张笑脸，不要说回家后同学们不在身边，（出示鲜花图片，旁边配上这一节小诗）老师生齐读你看，你看/满树盛开的小花/那是我们的笑脸/感谢您时时把我们牵挂。6、 夜深了，星星困得眨眼，鲜花也该睡觉了，怎么办？7、 生读让花香飘进老师的梦，老师的梦准是又香又甜。8、 同学们就是那一朵朵鲜花，香气是鲜花的灵魂，我亲爱的同学们，花香飘进了老师的梦，你看到了吗？老师梦到了什么呢？9、 学生想象交流。10、 我们的老师在做着心爱的鲜花梦，轻轻的读，不要惊醒老师的梦.11、 学生轻声齐读。 三、诵诗歌，感悟诗歌中的情感美 1、是啊，同学们怕惊动老师的梦，于是就轻声朗读。这是对老师最真切的爱。这一首诗中还有很多地方能够感受到同学们对老师浓浓的爱。比如第一小节中。2、学生寻找交流。踮起脚尖，走进浓绿的小院.3、你们什么时候踮起脚尖走路？孩子们中紫丁香是为老师做好事，怎么还偷偷的？4、所以，我们说，孩子们美啊，美得就像这株紫丁香，孩子们不是把紫丁香栽到了老师的窗前，而是把自己对老师的感谢送到了老师的身边，所以我们说，这首诗中包含着孩子们纯真的爱心。来，让我们一起把我们的爱心，再对老师倾述一遍（师生配合读）师：踮起脚尖儿/走进浓绿的小院，生：我们把一株紫丁香/栽在老师的窗前。生独：老师，老师/就让绿色的枝叶/伸进你的窗口/夜夜和您作伴。女合：你听，你听/绿叶在风里沙沙地响/那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲