语文人教版三年级下册13和时间赛跑.doc

和时间赛跑教案一、教材分析：和时间赛跑是新课标人教版第六册的精读课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课题息息相关。所以教学本课时，我采取“牵一发而动全身”的方式，由问题入手.先引出问题,“什么是永远不会回来呢？“，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全篇的教学“形散而神不散”，最后达到披文入理、感悟人生的目的。本单元的主题是感受童年成长的美好时光。本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。教师除了分析文本,更力求把课堂成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的沟通,让学生学会做人与做事，从而提高人的素养。二、学生分析：这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三年级学生来说，理解起来有一定困难，因此，抓住散文的“神”，让学生入情入境地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。三、教学目标：（1）知识与技能：感情朗读课文，积累有关珍惜时间方面的名言警句。 （2）过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，能联系上下文和生活经验，在个性化的朗读中理解重点词句的意思。 （3）情感、态度和价值观：懂得时间一去就不复返，要懂得珍惜时间的道理。 四、教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。五、教学难点：体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。六、教学准备：课件，了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。七、教学过程：（一）、谈话引入师：同学们，你们喜欢谜语吗？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？师：同学们，对时间，你有什么看法呢？结合生活实际,请学生来谈一谈是怎样看得时间的。打出投影:对于医生来说,时间就是对于学生来说,时间就是( 对于工人来说,时间就是( ) 对于赛场上的运动员来说,时间就是( 师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。指导“赛”字书写。你想知道这是怎么回事吗？师：同学们，读了课题你们心里有什么问题？想到了什么？（1） 为什么要和时间赛跑？（2） 怎样和时间赛跑的？（3） 和时间赛跑的结果怎样？(二)、初读课文，整体感知（1）出声朗读，标出自然段；（2）要读正确读通顺，难读的地方要反复读；（3）时间5分钟；（学生自由朗读课文）（4）想想全文可以分为几部分，是怎样分的，每一部分写了什么？(三)、学生自由读课文：师：你读懂了什么？品出了什么味？生：忧伤。师：从哪里品味出来的？生：从第一自然段。师：你能把你品味到的忧伤表现出来吗？生：能。（有感情朗读第一自然段）师：这里，我们品尝到了一种忧伤，是一种失去亲人后的悲痛。当爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？大家一起来读一读。（生齐读第四自然段）（课件出示爸爸的话）1、教师指导：把课件上爸爸的话读一读。说说什么意思？（昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。这就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思。板书（一去不回）2、作者当时是怎样想的？爸爸的谜一样的话为什么让“我”感到可怕，更让“我”觉得有一种说不出的滋味？“我怕什么？这种说不出的滋味又是什么呢？请同学们带着这几个问题读一读第五自然段并在小组内交流交流哪个小组汇报一下是什么让我感到可怕？师：这段中有两句关于时间的谚语，请两个小朋友来读读。师：.同学们知道这两句话什么意思？（“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的宝贵。 ）（板书：时间飞快）师：你还知道哪些表示“时间飞快”的词语？生：岁月如流 转瞬即逝，稍纵即逝。师：时间的脚步匆匆、太匆匆。时间总是无情的走过，吞噬着一切，怎能不让人害怕呢？让我们带着这样的感受再齐读爸爸的话！（出示幻灯片）（爸爸说的话）过渡：现在你知道是什么让我感觉可怕了吗？（指着板书）那就是时间飞快，一去不回。3、后来的日子里“我”有没有明白爸爸的话？是怎么明白的？同学们自由读（68）自然段（1）、面对流逝的时间，作者心中有一种说不出的滋味，你知道是什么滋味吗？哪个小组的同学愿意说？还有吗？（着急、悲伤、）（2）联系上下文理解：“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思？作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天这些话虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理，“我“体会到时间的重要性。“一寸”是多么微小的动作，而作者都留意到。同学们现在知道永远有多远吗？用你的读声告诉同学们。师：此时作者的心情怎样？非常着急、非常悲伤。想一想：“作者急的是什么？”“悲伤的是什么？”“决定的是什么？”生：时间过得飞快，让作者着急、悲伤，所以作者决定：和时间赛跑。师：齐读第8自然段，看看作者是怎样和时间赛跑的？生：和太阳比赛、和西北风比赛、和作业比赛。师：作者和时间赛跑赢了吗？（赢了）正是因为他时常能够这样赛过时间，这种游戏可能是最好的珍惜时间的方法了，作者听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而懂得更加珍惜时间了，与时间赛跑，作者最想告诉我们是什么？齐读最后两个自然段。师：同学们怎样理解“受益无穷”的？是什么使作者懂得珍惜时间与时间赛跑的？（这里的益不是利益，是好处，无穷是没有尽头的意思，说明作者受到的启发或益处很大，作者听了爸爸的话，明白了爸爸的话不再是一个谜，那同学们现在是否和作者一样明白了爸爸的话吗？知道谜底是什么吗？幻灯片出示：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。师：对，就是这句话，作者要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人，让我们也牢牢记住这句话吧。（齐读最后一句话）师：总结本文的中心思想。（四）拓展延伸(1)同学们，你们是怎样对待时间的？八、积累运用1、交流时间的名言（1）少年易学老难成,一寸光阴不可轻。（宋）朱熹