远程研修小学英语课程作业模板.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名朱文佳联系电教学科英语所教学段小学电子邮件单位名称山东省邹城市石墙镇韩庄小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：人教版（供三年级起始用书）三年级上册 unit 3 Look at me Part A Lets learn本课的教学目标与教学内容：一.教学目标1、知识目标：能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、技能目标：初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、情感目标：激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。二.教学内容本课时教材中的Lets learn部分主要是学习关于头部各部位的单词： head, eye, face , ear, nose, mouth 。 Lets do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）导入环节注重激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用；在教学活动的具体实施过程中，关注学生的群体特点和个性差异，恰当处理整体与个体之间的关系，让学生在唱一唱、演一演、做一做中运用知识、掌握知识，使每一个学生都能大胆说、积极做，在说和做的过程中体验到成功的喜悦。信息技术的应用，运用了动画和音乐等多种媒体的方式将知识呈现给学生，激发了学生的学习兴趣，能够促进学生的学习。信息技术把课本知识生动化，直观化，趣味化。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持热身导入： （1）师生共同复习所学歌曲 Hello。（2）师生共同复习第一单元 Lets chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。5通过课件向学生展示歌曲和歌谣，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 人教版（供三年级起始用书）三年级上册 unit 3 Look at me Part A Lets learn本课的教学目标和教学内容：一.教学目标1、知识目标：能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、技能目标：初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、情感目标：激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。二.教学内容本课时教材中的Lets learn部分主要是学习关于头部各部位的单词： head, eye, face , ear, nose, mouth 。 Lets do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。本环节的目的在于运用多种形式的教学活动和教学方法，调动学生的学习积极性，利用信息技术把原本枯燥的知识利用图片及声音呈现出来，采用灵活多样的游戏形式来进行复习。本环节中我利用了PPT的方式展示了很多种练习的方式，让学生在玩中将所学的知识复习巩固，又不会感到枯燥、乏味。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持Quick respone(快速反应)：出示课件要求学生快速说出给出图片的身体部位，看谁说的又快速又准确。通过这个活动来检验学生对核心词汇的掌握情况。通过这种快速回答的形式，来调动学生的学习积极性和发言积极性，让学生都能够参与到活动中来。 Listen and draw（听一听，画一画）学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）通过听音画图的形式，能够很好的调动学生的参与积极性，能让学生都参与其中，多说，多看，多动。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：人教版（供三年级起始用书）三年级上册 unit 3 Look at me Part A Lets learn本课的教学目标和教学内容：一.教学目标1、知识目标：能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、技能目标：初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、情感目标：激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。二.教学内容本课时教材中的Lets learn部分主要是学习关于头部各部位的单词： head, eye, face , ear, nose, mouth 。 Lets do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Lets do部分的基础上增加一单元Lets do部分的句子。）利用