6Aunit1（4）.doc

Public signs 第 4 课时 教学目标：(1) 语言知识：通过复习，巩固本课所学单词、词组及句型。 (2) 语言技能： 能够看懂一些极其常见的公共标志，并能用英语进行询问极其描述，提高学生的综合语言运用能力。(3) 情感目标：通过学习,培养学生仔细听英语、大胆开口说英语的习惯，激发他们学习英语的浓厚兴趣。教学重点:能正确地理解、掌握所学内容，并运用。教学难点:能综合运用句型和短语,并在实际生活中灵活运用。课前准备：英语单词卡片，录音机、图片【随堂练习】A. 从下列各组单词中找出一个画线部分读音与其余三个不同的单词（ ）1.A.fast B. plane C. take D. make（ ）2.A.photo B. old C. hello D. stop（ ）3.A.head B. sweater C. please D. bread（ ）4.A.black B. cook C. know D. think（ ）5.A.bag B. orange C. girl D. green（ ）6.A.nurse B. brother C. sister D. tigerB. 翻译以下短语散步 不同的意思 发出(喧闹)声音 在鸟笼上 捡起 公共标志 只有四岁 他的表兄弟 有许多问题 谈论 问本一些问题 关于他们 (使)让开 远离这座大楼 上来 在草地上 环顾四周 罚款10元 禁止吸烟 禁止乱丢垃圾 禁止停车 禁止触摸 危险 禁止吃喝 安静 禁止踩踏草地 爬树 玩电脑游戏 看电视 去公园 去睡觉 读书 吃晚饭 吃冰淇淋 拍照 从动物园回到家 回家 一张10元钞票 走近钞票 教学过程：Step 1. Preparation1. Sing a song T: Good morning, boys and girls.T: Whats the date today? Whats the weather like today? Fine weather, shall we go outside and take a walk in the park later?T: Now, lets sing a song first, OK? Sing the song together.2. Guessing gameT: Youve did a good job! Look at the screen please.There are 9 public signs here .Can you guess them out?Model 1： Maybe it means “No Smoking”.T: Bingo! Where can we see this sign? 先给出9个图片的背影框，猜会是什么标志，然后用语言描述这样的标志会出现在什么场合，再运用到实际。Read them together. Ask some students to read them out.Step 2. Presentationpractice 1. 齐读A部分。2. 让学生复述A部分第一段。3. 学生表演A部分会话，并给予评析。4. Practice. （完成随堂练习）A. 从下列各组单词中找出一个画线部分读音与其余三个不同的单词（ ）1.A.fast B. plane C. take D. make（ ）2.A.photo B. old C. hello D. stop（ ）3.A.head B. sweater C. please D. bread（ ）4.A.black B. cook C. know D. think（ ）5.A.bag B. orange C. girl D. green（ ）6.A.nurse B. brother C. sister D. tigerB. 翻译以下短语散步 不同的意思 发出(喧闹)声音 在鸟笼上 捡起 公共标志 只有四岁 他的表兄弟 有许多问题 谈论 问本一些问题 关于他们 (使)让开 远离这座大楼 上来 在草地上 环顾四周 罚款10元 禁止吸烟 禁止乱丢垃圾 禁止停车 禁止触摸 危险 禁止吃喝 安静 禁止踩踏草地 爬树 玩电脑游戏 看电视 去公园 去睡觉 读书 吃晚饭 吃冰淇淋 拍照 从动物园回到家 回家 一张10元钞票 走近钞票 Step 3. Production Make dialogues with your friend use the sentences weve learnt this unit and then write down.Step 4. Progress完成补充习题相应练习。Step5. Homework 1.熟读课文，并能进行表演。2.