人教七年级上Unit 6 Section A(1a-2d).doc

Unit 6 Do you like bananas ?第一课时Section A(1a2d) 教学设计一、教材内容分析本单元内容主要围绕“谈论对食物的喜欢与讨厌”这一交际功能展开，并以like为例，进一步学习实义动词在一般现在时中的用法，是上一个单元内容的延伸。在这一单元里，学生们将学习用“Do you like.?”句型及答语来询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定和否定回答。本单元同时呈现了一些食物名词，让学生初步了解可数名词、不可数名词，并进一步归纳、总结名词复数的构成规律和使用方法。“谈论对食物的喜欢与讨厌”的话题贴近学生的生活，容易激发学生的学习兴趣，使他们乐于参与相关的英语实践活动。二、教学目标知识目标词汇与短语: banana, hamburger , tomato, ice-cream , salad , strawberry , pear , milk, bread, birthday, dinner, week , food, sure, vegetable, fruit, right, apple, then, think about, how about句型：Do you like .? Yes, I do. / No, I dont.语法：一般现在时语言目标 -Do you /they like salad? -Yes, I /they do/ No, I /they dontI (They) like oranges. I (They) dont like bananas.She likes bananas. She doesnt like ice cream.能力目标通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。情感目标讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。三、教学重难点1.重点：the names of food; Do you like? Yes,I do./No,I dont.2.难点：talk about likes and dislikes四、教学思路本节课的内容贴近学生的一日三餐，和每个学生的生活息息相关，因此为了更好的激发学生的学习兴趣，使学生学以致用，特设计以下教学思路：1.充分利用学生身边的食物教学，让他们感觉到英语就在身边。2.充分发挥小组合作的优势，让学生分组讨论“你喜欢和不喜欢的食物”。3.利用听力训练加强学生对知识的理解。教学过程Step1：情景导入(1)Greet the whole class as usual. (2)Revision: 先展示一些已学过的物体图片，然后对话：T-Whats this? S- Its a basketball. T-I have a basketball. Do you have one? S-Yes, I do. / No, I dont.（教师主动问候学生，拉近师生间距离，）Step 2: 呈现新知展示一些食物的图片教授核心词汇：tomato, ice-cream, banana, strawberry, pear, milk, bread等。（通过展示孩子们爱吃的食物图片，激发他们学英语的兴趣。）拿出一个香蕉咬一口，通过面部表情做出喜欢吃的样子，从而呈现句型I like bananas. 并询问学生：Do you like bananas? 并引导学生用Yes, I do. / No, I dont.来回答。板书：I like bananas. Do you like bananas? Yes, I do.或No, I dont. 使用其他的食物与学生进行类似的对话，Do you like apples / ice-cream / milk.? 引导学生根据真实情况，准确做出肯定、否定回答：Yes, I do. / No, I dont.（呈现主题图，学生在食堂就餐的场面，为语言交流活动提供一个真实的语境）Step 3.结对活动Work in pairs and try to match the words with the things in the picture of 1a.Check the answers: d, i, f, h, b, g, c, j, e, aStep 4听力训练1.播放1b的录音让学生根据录音为对话编号。完成1b的教学任务。After listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the conversations, and then make their own conversations. 引导学生展开pair work 活动，完成1c口语交际教学任务。运用 -Do you like .? - Yes, I do. / No, I dont. 采用师生互动带动生生互动的交流方式巩固所学词汇及句型。（听标准发音，并将所学目标语言运用到实际中去）2.Listen and circle the food you hear. Finish 2aFirst get the students to check their answers in groups and then report their answers. Listen again and fill in the blanks. Finish 2b.再播放一遍录音，开始让学生只用Yes或No 回答下列问题：Does the boy like hamburgers?Does the boy like tomatoes?Does the boy like ice-cream?然后引导学生用Yes, he does./No he doesnt.在黑板上板书：-Does he / she like.? Yes, he/she does. No, he/ she doesnt. 呈现第三人称单数的一般疑问句及简略回答。Step 5.结对活动Work with the teacher and their partners. 引导学生开展pair work 活动，完成2c口语交际教学任务。让学生根据自己的实际情况操练2b对话，反复练习动词like的一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句句型。（反复操练以巩固所学语言）Step 6角色表演情景导入I know a boy, his name is John. Johns birthday is next week. So his friends are preparing for his birthday dinner. But they dont want John to know it. 创设2d的对话情景。播放录音，让学生跟读并找出对话中有关食物的名词及使用like表达个人喜好的句子。此阶段指要求学生理解对话大意。请几组学生分角色为全班表演对话，给其他学生布置听力任务，使他们能关注别人的表现。（教师给宇适当的表扬，以激发学生学习英语的兴趣）Step 7 巩固拓展课堂练习小组调查学生们对食物的好恶。Step 8 作业布置1. Remember the words in this class.2. Practise the dialogue in pairs.板书设计Unit 6 Do you like bananas ?第一课时Section A(1a2d)-Do you like .? -Yes, I do./ No,