王振宇幼儿心理学试题5.doc

幼儿心理学模拟试题（五）一、不定项选择题 1.（ ）是高级的认识活动，是智力的核心。 A.思维 B.注意 C.记忆 D.想象 2.注意是一种（ ）。 A.心理过程 B.认识风格 C.心理现象 D.个性特征 3.根据我国现实通行的儿童心理发展阶段的划分，36岁儿童属于（ ）。 A.新生儿期 B.婴儿期 C.幼儿早期 D.幼儿期 4.下列哪一项是最好的依恋类型。（ ） A.回避型依恋B.安全型依恋 C.矛盾型依恋 D.不安全型依恋 5.柯尔伯格将儿童的道德发展划分为三个水平，即（ ）。 A.前习俗水平 B.中习俗水平 C.习俗水平 D.后习俗水平 6.在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反应又会增强，这叫（ ）。 A.习惯化 B.去习惯化 C.深刻化 D.操作行为 7.儿童的亲社会行为与（ ）之间有着一定的关系。 A.自我 B.态度 C.认识 D.年龄 8.儿童之间绝大多数的交往是在（ ）中发生的。 A.游戏情境 B.语言情境 C.社会情境 D.家庭情境9.在整个幼儿期，（ ）始终占据主导地位。 A.无意识记 B.有意识记 C.机械识记 D.意义识记 10.幼儿期的年龄范围是（ ）。 A.24岁 B.25岁 C.36岁 D.38岁 11.幼儿的想象有以下哪些特点？（ ） A.主题与时间易变换 B.分不清想象与现实之间的界线 C.缺乏计划性，没有预定的目的 D.想象的创造成分保留在具体形象水平上 12.以下关于情绪和情感的叙述正确的有（ ）。A.情绪是比较简单的体验 B.情绪一般比较稳定，带有情境性 C.情绪没有情感强烈稳定 D.情绪比情感有较明显的外部表现 13.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘发展进程是（ ）。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.平均递增D.平均递减 14.幼儿情绪和情感发展的趋势主要表现在三个方面，（ ）成为儿童情绪和情感发展的一个主要趋势。 A.社会化 B.深刻化 C.丰富化 D.自我调节化 15.对不同气质特点的儿童，可以有针对性地进行培养，对（ ）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 16.幼儿记忆以（ ）和（ ）为主。 A.无意识记 B.机械识记 C.有意识记 D.意义识记 17.一周前我认识了一位新朋友，今天我在街上碰到他，我一下子就把他认出来了，这属于（ ）。 A.保存 B.加工 C.再认 D.回忆 18.在方位知觉方面，5岁儿童（ ）。A.能够辨别前后 B.能以自身为中心辨别左右 C.能够辨别上下 D.能以物体为基准辨别左右 19.托马斯等人将婴儿气质划分为（ ）类型。 A.容易抚养型 B.难以抚养型 C.缓慢发动型 D.行为抑制型 20.认知需要得到满足时的情感体验是（ ）。 A.灵感 B.道德感 C.美感 D.理智感 21.婴儿对语音，尤其是对母亲的语音明显偏爱发生在（ ）时期。 A.胎儿后期 B.婴儿期 C.新生儿期 D.幼儿期 22.眼手协调出现的主要标志是（ ）。 A.无意的触觉活动 B.伸手能够抓到东西 C.手的无意性抚摸D.抓握物体无意摇晃 23.“积极词汇”是指（ ）。 A.对词义不十分理解 B.能理解又能正确使用的词 C.有些理解不能使用 D.不能理解能正确使用的词 24.儿童在（ ）的时候开始认识到一个人的性别在一生中是稳定不变的。 A.23岁 B.47岁 C.34岁 D.67岁 25.以下对气质的叙述正确的有（ ）。 A.气质是先天的 B.气质由遗传决定 C.气质有稳定性 D.气质也有可变性 26.幼儿掌握的概念大致可分为（ ）。 A.实物概念 B.社会概念 C.属概念 D.初步的抽象概念 27.健康包括（ ）。 A.身体健康B.心理健康 C.社会适应 D.环境优美 28.“江山易改，禀性难移”体现了气质具有（ ）特点。 A.社会性 B.稳定性 C.可变性 D.情绪性 29.以下属于个性心理特征有（ ）。 A.能力 B.性格 C.动机 D.气质 30.一个男人穿上裙子、高跟鞋，戴上假长发，涂上口红，我们仍能知道他是个男的，如李玉刚、小沈阳等。这是（ ）。 A.性别稳定性 B.性别认同 C.性别恒常性 D.性别角色 二、填空题1.方位知觉是对_、_和_位置的感知。2.注意分为_和_两种。 3.按照想象内容的新颖性、独立性和创造性的不同，可将想象分为_和_两类。 4.心理是人脑对_主观能动的反映。 5.自我中心言语的三种表现形式是：重复、_、集体独白。 6.个体情绪调控的方式分为_、_和_三类。 7.幼儿心理学的主要研究对象是_幼儿。 8._是幼儿特殊的记忆现象。 9.情绪发展的核心是_的发展。 10._是心理的器官，心理是人脑的。 11.1882年，德国儿童心理学家_根据对自己孩子的三年观察，写成了_一书，标志着儿童心理学的诞生。 12.儿童最初的语言称为，这种语言主要是自己与自己交流而用的，对自己的行为具有调节功能。 13.皮亚杰认为，儿童的道德发展受_的制约。 14.在儿童的思维发展中，_的出现，是思维发展的重要里程碑。 15.社会认知的_会增加儿童的攻击16.皮亚杰研究儿童道德采用的是“临床法”，比较典型的是“ ”；科尔伯格在皮亚杰理论的基础上，运用“ ”对儿童的道德判断进行了研究。17.凯根根据儿童气质的行为抑制型与非抑制型的分类原则，将儿童的性格分为_与_两类极端的性格。 18.气质在很大程度上受制于_因素的影响。19.个性包括_、_、自我意识三个系统。 20.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：性别认同、_和_。 三、名词解释 知觉 注意 情绪和情感 气质 自我意识 四、判断正误 1.在心理学中，通常把实验的研究者称为被试，把被研究者称为主试。（ ） 2.感知觉是认识活动的开端。（ ） 3.环境中长期的高强度、高频率的噪声对儿童的听觉是一大杀手。（ ） 4.新生儿的视敏度只是成人的1/10。（ ） 5.婴儿比较喜欢冷色。（ ） 6.深度知觉对人的活动的准确性和安全至关重要。（ ） 7.社会文化的质量是影响儿童心理健康的重要诱因。（ ） 8.情绪比情感发展得晚。（ ） 9.大约到六七岁，儿童的自我中心言语逐渐向社会化语言过渡。（ ） 10.崭新的玩具有时被幼儿拆得四分五裂，这种“破坏”行为是幼儿理智感的表现。（ ） 11.幼儿最初能够辨别的颜色包括蓝、绿、红、黄。（ ） 12.情绪和情感反映的是客观事物本身。（ ） 13.新生儿出生后，其前庭觉能使他形成最早的条件反射。（ ） 14.对于幼儿来说，被同伴拒绝，是一个重大的社会刺激，会造成更大的情绪不安。（ ） 15.幼儿运用表情的能力高于理解表情的能力。（ ） 五、简答题 1.表征有什么重要价值？ 2.为什么要对儿童的感官保持适度的刺激？不适度刺激的危害是什么？ 3.心理的反映与镜子的反映有什么本质区别？ 4.社会支持对幼儿的社会认知有什么作用？ 5.根据托马斯和凯根的研究，婴儿的气质分为哪几种类型？ 六、论述题 幼儿教师应如何