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文档简介

智慧之花教学设计教学目标：1、简要复述课文内容，引导学习人物描写的方法，体会人物特点。 2、树立自我保护的意识，明白自我保护或救助他人既需要爱心，又需要勇气和智慧。3、围绕课文内容，联系生活实际，进行自我保护或救助别人的片段写作。 学习目标：1、简要复述课文内容，引导学习人物描写的方法，体会人物特点。 2、树立自我保护的意识，明白自我保护或救助他人既需要爱心，又需要勇气和智慧。3、围绕课文内容，联系生活实际，进行自我保护或救助别人的片段写作。 教学重难点：引导学习人物描写的方法并运用与写作。教学准备：1、教师准备课件。 2、学生预习课文，自学文中词语，了解课文内容。教学过程与方法一、 导入揭题人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。 奥斯特洛夫斯基 所以，我们要学会自我保护。这节课老师就和大家一起来学习两则关于自我保护的故事。板书课题：智慧之花复习检查预习：课文讲了哪两个小姑娘的故事？分别讲了哪两个故事？（提炼小标题）二、学习目标（反思时明确）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）合作学习“玛丽亚救助伙伴 ”部分 1、学习要求一：浏览“玛丽亚救助伙伴 ”部分 （17自然段）思考：（1）找出文中最能体现玛丽亚智慧的心理、动作描写的段落，读一读，想想从这些词句中你觉得玛丽亚是个怎样的孩子？（2）你从这件事中受到了什么启发？2、自学，教师巡视四人交流。3、大组汇报，总结学法。（读找思启示）（二）自主学习“江雪用法律来保护自己”部分（820自然段）1、学习要求二用学习“玛丽亚救助伙伴 ”部分的方法来学习体会“江雪用法律来保护自己” 部分（比赛看哪个组的学得最快？）浏览“江雪用法律来保护自己” 部分（820自然段）思考：（1）找出文中最能体现江雪智慧的心理、动作描写的段落，想想从这些词句中你觉得江雪是个怎样的孩子？（2）你从这件事中受到了什么启发？2、自由抢答式汇报展示。小结抓自我保护具体事例用人物描写方法来表现人物品质的写法。（写法指导）四、拓展训练。小练笔：请你抓人物心理或者动作描写来写自己受伤自我保护或别人受伤你帮助别人的一个片断。五、学习反思：师生共同小结（结合教学目标及板书进行反思）。
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