人教2011版小学数学三年级24记时法.doc

教学设计方案课题名称：24时计时法姓名：苑敬品工作单位：晋州市实验小学学科年级：三年级数学教材版本：人教版一、教学内容分析本节课包括以下三部分的内容：（1）使用24记时法的必要性。（2）普通记时法和24记时法的区别。（3）普通记时法和24记时法的相互转换。并且还是本章中的重点内容。二、教学目标教学目标：1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换教学重点：会用24时计时法表示时刻教学难点：理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换教学准备课件，钟表三、学习者特征分析我们前面刚学了有关时间的单位，我们的学生比较小，理解能力不高，所以我们多采用图片展示的方法让同学们更好的理解。让同学们对钟表进行拨表操作，加深孩子对24记时法理解。四、教学过程2. 一、谈话引入 1.谈话：羊村要召开羊羊运动会，这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天，喜羊羊天没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有，一直等到傍晚5时才开始比赛，这是怎么回事？（学生自由发表各自意见） 师：原来，一天有2个5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，还是傍晚的5时，导致喜羊羊在早上5时就到了达了。生活中经常因为这样的描述出现错误，为了简易、不出错，广播、电视等部门都用24时计时法。 2.揭题：本节课我们就来认识下24时计时法的相关知识用这个小故事来引入这堂课，创造了愉悦的教学氛围，通过让学生自己比较这些图片，找出这些图片的不同，来引入这堂课的正题，五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图一、引入新课1、通过懒洋洋和喜洋洋打电话预约看电影的小故事引入课题，激发学生的学习兴趣。2、板书：24时记时法通过 思考联系生活，思考并回答问题。让学生们在观察中学习，带着问题进入学习当中，并带入本节课内容二24记时法1、多媒体展示小红一天的生活，看一天有多少小时。2、提问：普通记时法是怎么回事？3、24记时法。1、快速记忆并理解。2、回答：不是3、24记时法和普通记时法是怎么回事？自己主动发现问题。三、24记时法和普通记时法的联系和区别结合图片形式用多媒体展示。让学生总结。1、回答2、结合多媒体所给图片说明区别好联系。自己总结，加深记忆。四、24记时法和普通记时法相互转化。看区别及联系，找到解决问题的方法能找到问题的解决方法。五、课后练习1、钟面上的时间用24时计时法表示，各是几时？2、7:3018:30表示什么？3、上午9时，转化为24记时法4、19：00是晚上( )时1、图略，在课件上。2、从上午几时几分到下午几时几分禁止机动车通行？ （提醒学生将24时计时法转换成普通计时法）3、9：004、74、加强对易错知识点的理解。六、教学评价设计 学生课堂学习自我评价表 班级： 姓名： 第 小组评价内容评价等级优（5） 良（4） 中（3）评价目的能认真听老师讲课，听同学发言。能否认真专注遇到会的问题都主动举手能否主动参与能积极参与小组讨论活动，能与他人合作。能否善于合作能善于思考，并有条理地表达自己不同的看法。能否独立思考能常得到老师的表扬，同学的赞赏。能否欣赏自我已养