语文人教版五年级下册走进作家笔下的人.doc

走进作家笔下的人人教版五年级下册语文主题学习第七组“读人论世”阅读整本书教学设计榆林高新第一小学 张玉梅 【教材说明】本组教材是围绕着“作者笔下的人”这个专题编写的。课内共3篇课文：人物描写一组刷子李金钱的魔力，语文主题学习中共有35篇文章供学生选读。这几篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心里为主等。通过课内学习，学生对人物描写有所了解，所以主题阅读中应放手让学生自主阅读，充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。但在阅读方法上应给予学生一定的指导。引导学生继续学习作者观察和表达的方法，体会作者的情感。引导搜集有关资料，加深对作者笔下的人物的了解。【设计理念】首先以“单元整合群文阅读”策略为指导整合教学内容，注重语文学习方法、学习习惯的整合。其次优化学习过程，语文学习虽然会有多种收获，但就语文教学本身而言应该以感悟理解文本和获得语文学习的方法为主。为此将课内外阅读相结合，激发孩子们的阅读兴趣，拓宽视野，加深理解，提高阅读能力。【教学内容】语文主题学习丛书第六册。【教学目标】1感受作者笔下鲜活的人物形象，通过比较，体会作者描写人物的方法，并在习作中运用。2激发阅读小兵张嘎儒林外史红楼梦俗世奇人等名著的兴趣。【教具准备】1.多媒体课件。2.彩纸卡片。3.导学案。【教学过程】一、忆人物（一）复习导入，回顾人物回顾课本中的张嘎、严监生、王熙凤、刷子李、托德以及裁缝铺老板性格特点，以及作家描写人物的方法，张贴板书。张嘎：顽皮、机敏（动作）严监生：爱钱如命（神态）王熙凤：张狂泼辣（语言、肖像）刷子李：技艺高超（侧面）托德、老板：势利、傲慢（言行对比 ）（二）明确学习目标1.这节课我们继续走进作家笔下的人，再来认识一些有特点的人物，进一步学习作家描写人物的方法。2.出示学习目标。二、读人物1.出示自主阅读要求：默读语文主题学习中自己最喜欢的一篇文章，画出文中的主要人物，以及表现人物性格特点的语句，做好批注，并思考作者运用了哪些方法来描写人物？完成导学案。2.学生自主阅读、思考。3.小组交流。三、讲人物1.代表小组讲解、板书、朗读。2.集体补充、评议。四、写人物1.总结作者描写人物方法：每个人物都给我们留下来深刻的印象，作家在人物描写方面描写的侧重点不同。2.学习描写人物：生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具特色的。如何拿起我们手中的笔，把它们形象地描写出来，以触动人们的心灵呢？下面请大家用学到的方法写一写我们班的同学或老师，看谁写得逼真形象，完了读给大家听，让大家猜一猜。（猜中的给小作者奖励积分币）出示写作提示:关注言行举止，捕捉典型特点。选择恰当方法，突出典型特点。3.展示讲评。 五、小结同学们，这节课我们除了课本以外，还认识了作家笔下的的其他人物，再次体会了作家描写人物的方法。其实这些人物的原著中还有很多有特点的人物，等着我们去认识！大家愿意去阅读吗？当然如果能用手中的笔，把学到的描写人物的方法，运用到我们自己的写作中，那你就是小作家了！六、作业阅读名著小兵张嘎红楼梦儒林外史俗世奇人。板书设计 走进作家笔下的人 张嘎 严监生顽皮、机敏 爱钱如命（动