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文档简介

10绿色的金鱼第一课时学情分析：课文绿色的金鱼是语文教材中第四单元第二课的课文。在此之前，学生已经拥有一定的拼读、书写能力，所以，在指导学生认字、写字时，应该在学生已有的知识基础上展开生字教学，抓住学生认为最难的知识进行详细教学，从而突破本节课的教学重难点。教学目的：1、认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、课”11个生字。2、会写“了、五、后、会”4个字。3、给会写的4个字组词并说说句子。教学重难点：重点：认识11个生字，会写4个字。难点：能给会写的4个字组词并说说句子。准备教学： 小黑板教学课时 第一课教学过程（课前激励 ：用掌声激励自己，因为我们都是最有勇气、最棒的孩子。）一、 揭示课题，导入新课1、出示鱼简笔画导入新课2、齐读课题：10绿色的金鱼（2遍）二、教师带读课，找出本课生字（在文中用圆圈圈出生字）三、学习要求认识的生字1、齐读生字的拼音（用不同的符号标出轻声、三拼音、前鼻音、翘舌音、整体认读音节）2、给生字组词3、齐读、男女生赛读4、开火车读（去掉拼音后认读生字）四、学习会写的生字（出示小黑板）1、朗读生字的拼音（找出整体认读音节）2、学生观察生字的笔顺、组词、书写的占格位置，教师板演（把学习的主动权交给学生，让学生自主学习）“了”字下面部分弯钩稍长，第二笔略带弧形，起笔和收笔要压在竖中线上。“五”字的第二笔竖要写得斜一点。“后”字的第一笔是平撇，第二笔是长撇，“口”下半格偏右一点，注意上宽下窄。“会”用拆字法记忆：人云=会。（书写时进行异步辅导，发现问题及时纠正）3、齐读、小组赛读4、说句子（用自己喜欢的词语说句子）五、质疑问难六、板书设计 了（走了） （对
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