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文档简介

课 时 授 课 计 划课 题游山西村总课时安 排1授课时间教学目标1有感情地朗读并背诵、默写古诗。2体会诗人在游山西村感受教学重点借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境教学难点体会诗人游山西村感受，说说自己的感受学情分析对于诗中的道理如果直接讲授给学生很难深入人心，真正理解，要指导学生通过生活实际来讨论发现，如谈经历等。教法学法师读议教学生朗读讨论解疑课前准备挂图教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入（师吟诵）：师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧？（游山西村）今天，让我们随着诗人一起，到山西村去领略一下那神奇的自然风光。请全班打开课本第22面，齐读古诗师板书课题师：这首古诗，同学们都会背了，但是你们知道它的含义吗？今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？学生体会朗读的节奏，生读古诗解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情创设情境激发兴趣教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图二、学课文（一）解诗题，知作者1师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。2师：谁知王安石的生平？二）抓字眼，明诗意1（师指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。2师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？3师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？4师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢？让我们一起来疏通一下笔画。（三）多诵读，悟诗情1师：老师有一个问题：作者为什么要描写？（作者喜爱山西村）作者简洁而生动地描绘你们说，你们能不能把作者那赞美之情用优美的嗓子朗读出来？好，现在让我们用自己喜爱的方式朗读这首古诗。谁还记得读古诗的方法有几种？交流王安石的资料是“唐宋八大家”之一，他一生坎坷，屡遭贬谪。本文在经过时山西村写下游记诗齐诵、轮诵、唱诵、表演读、叠诵好，现在就请你们用自己喜爱的方式读这首古诗。自主学习理解课文内容合作学习教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图梯度作业设计1有感情地朗读课文，背诵2练习册板书设计游山西村王安石教学后记本
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