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第二节发生在肺内的气体交换第一课时 肺与外界的气体交换包头市白云鄂博矿区铁矿中学 钮树萍一、教学目标1、知识目标（1）描述肺是呼吸系统的主要器官。（2）概述肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换过程。 2、能力目标：通过探究外界气体是怎样进出肺，培养学生分析问题的能力。3、情感态度与价值观：通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。 二、教学策略 导入 让学生深吸气后屏住呼吸，看能维持多久，引导学生说出气体交换的重要性。提出问题：肺是怎样实现与外界的气体交换的？引入课题。新授1.肺与外界的气体交换 提出问题：外界气体是怎样进出肺内的？ 播放课件，引导学生观察、讨论，描述肺的位置和功能让学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处，做深呼吸，感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化。 问题：你在吸气和呼气时，胸廓是否发生变化？发生了怎样的变化？引导学生得出：深吸气肋骨在向上向外运动，胸廓扩大。深呼气肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。外界气体是怎样进出肺的。 教师指出：吸气和呼气这两个动作合起来就是呼吸运动那么，呼吸运动是怎样产生的呢？引导学生根据自己的感受探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因。对胸廓容积变化的原因作出假设。 教师做曲肘、伸肘动作，启发学生讨论、交流，作出假设：胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和舒张引起的。 教师演示肋骨运动的图片。说明所代表的脊柱，肋骨，胸骨，肋间外肌。提醒学生注意胸廓前后、左右径有何变化。学生观察后填写表格。 教师启发学生进一步探究：为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？ 让学生观察教材49页中的演示实验，提出问题，学生讨论： 橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？ 手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？ 橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？ 是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？问题：当“膈”运动时，“胸廓”的上下径和“肺”有什么变化？ 通过演示，引导学生分析讨论并归纳出膈肌的收缩和舒张引起胸廓上下径的变化。 通过上述实验引导学生得出：肋骨和膈运动的结果，使胸廓扩大或缩小。肋骨和胸骨的运动，与肋间肌和膈肌的收缩和舒张有关。当肋间外肌和膈肌收缩时，胸廓的前后、左右径和上下径增大，这时候胸廓扩大。反之，缩小。 进一步探究：为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气 演示模拟实验：模拟肺容积的变化引起肺内气压的改变将气球口套住吸耳球口并绑紧，捏吸耳球时，气球胀大，松开吸耳球时，气球缩小。之后引导学生分析，使学生了解在特定的条件下，容器变小时气体压力增大，容器内气体被压出去；容积变大时，气体压力变小，外界气体被“吸”进来 肺的容积扩大外界气体入肺 肺的容积缩小肺内气体排出 学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压
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