生物人教版七年级下册复习课《人体内的废物排出》.doc

教学基本信息课 题人教版义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出教学安排学生年级：八年级 课时安排：1课时作者及工作 单 位鄢 金 萍湖南省株洲市天元区建宁实验中学指导思想与理论依据遵循天元区“活力课堂”的主旨，通过教师创设情境、启发、诱导，依靠学生自主探究、小组合作来达到教学目标，创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，突出自主、合作、探究这一新课程理念。教材分析课标要求： （一）、帮助学生形成以下的重要概念 ： 1.人体将二氧化碳、尿素以及多余的水分和无机盐等排出体外的过程叫做排泄；一部分水分、尿素和无机盐由皮肤通过汗腺排出体外。 2.泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，肾脏是形成尿液的器官。 3.肾脏的结构与功能是相适应的。肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位。肾单位中的肾小球和肾小囊内壁起过滤作用；肾小管起重吸收作用，能够重新吸收原尿中的全部葡萄糖、大部分的水分和部分无机盐。（二）、通过肾脏的结构与功能相适应的学习，使学生形成生物体的结构与功能相适应的生物学观点。（三）、通过对图、表格、数据等的处理提高学生的各项能力。教材分析： 人体内废物的排出是人教版义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册第四单元第五章的教学内容。从知识内容的逻辑性和人体生理活动的顺序来看，本节内容是人体生殖、消化吸收、呼吸、循环等内容的自然延续。 本章内容按照从宏观到微观的顺序学习相关内容。教材先从宏观角度让学生认识泌尿系统的组成，再介绍泌尿系统的主要器官肾脏；最后安排尿液的形成过程的学习；帮助学生逐层深入地理解泌尿系统的组成和尿液的形成。教材还安排了排尿的意义和人体排出废物的三种方式，利于学生构建完整的知识体系，并对排泄概念进行了总结；安排了汗腺结构图及皮肤的相关知识，为后面“非特异性免疫”的知识埋下了伏笔。学情分析学前已有的概念和知识： 1、体内代谢废物排出的途径。 2、人体泌尿系统的组成。 3、尿液的形成过程和排出过程。学后生成的能力： 1、能运用所学知识解释生物现象。 2、能以图、表格、数据和材料等为载体，对泌尿系统的组成、尿液的形成及成分的分析和血液透析的相关知识进行分析说明。 教学目标（一）、复习目标： 1. 描述体内代谢废物排出的途径（了解）。 2. 描述人体泌尿系统的组成（了解）。 3. 概述尿液的形成过程和排出过程（理解）。（二）、能力目标： 1.通过复习，培养学生运用所学知识解释相关生命现象。 2. 能以图、表格、数据和材料等为载体，对泌尿系统的组成、尿液的形成及成分的分析和血液透析的相关知识进行分析说明。（三）、情感目标：通过血液透析和尿毒症的相关知识学习，培养学生养成关爱生命、关爱社会的情感态度价值观。教学重点和难点教学重点：尿液的形成过程和排出过程；能运用所学知识解释相关生命现象。2.教学难点： 能以图、表格、数据和材料等为载体，对泌尿系统的组成、尿液的形成及成分的分析和血液透析的相关知识进行分析说明。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境， 导入复习知识梳理，合作共享能力提升 共同评价课堂延伸巩固练习教师利用课件展示尿童于连排尿图片直接导入复习；并展示本节课的复习目标。教师利用文字展示排泄概念及方式，引导学生复习；并利用表格进行排泄方式及其与排遗区别的归纳总结；展示汗腺图梳理皮肤、汗腺的相关知识。教师利用课件展示泌尿系统组成图，引导学生自主梳理泌尿系统各组成部分及功能；展示肾脏及内部结构放大图，引导学生自主梳理。 教师利用课件展示尿液形成示意图，引导学生复习尿液形成过程；然后利用课件引导学生分析说明血液、原尿、尿液的成分比较，并利用表格展示、归纳。讲解尿液的排出及尿毒症和血液透析的相关知识，利用课件文字展示。 利用课件图示引导学生归纳总结本节复习内容。 教师利用课件展示表格、图片等引导学生分组交流讨论相关习题。引导学生完成学案中的达标检测题。配合老师、观察图片、积极思考；并齐声朗读本节复习目标结合课前预习，完成排泄概念、方式的复习，并结合课件中的图片、表格掌握排泄与排遗的区别及各种排泄途径。 结合课前预习和课件中展示的图片，完成泌尿系统的组成部分及功能的复习；结合肾单位的结构图，完成肾单位各部分结构特点的复习。 结合课前预习及课件中展示的尿液形成过程图，掌握尿液的形成过程；并结合课件中的文字和表格理解血液、血浆、原尿、尿液成分的区别。结合课件中的文字、图片和书本课后阅读中的图片理解掌握血液透析机的原理。 结合课前预习和本节复习内容，完成本节内容的知识归纳并形成完整知识体系，课后完成知识网络图的构建。阅读及分析课件展示的相关图、表格及习题；完成对图、表格及数据的处理，达到知识的迁移和提升。独立完成，共同分析说明，完成对知识的综合理解。直接导入并朗读复习目标让学生尽快进入复习状态。1、让学生明确学习方法，锻炼学习能力。积累学习经验，开发思维。2、获得合作能力，与人相处的能力；学会发言与倾听、表达与交流。3、通过对课件中的图、表格的观察和处理，达到本节重难点的突破，从而提高学生对本节知识的理解和掌握。4、通过知识梳理，总结新旧知识间联系和变化规律，构建新的知识框架，形成完整知识体系，积累学习经验和方法。5、通过图、表格的展示及比较，使学生对知识的掌握从感性认识上升到理性认识。通过对图、表格和数据的观察、分析、处理，提升学生对知识的综合理解、分析说明等能力。巩固所学内容，达到知识的迁移和提升。板书设计第五章 人体内废物的排出 定义：人体内废物的排出 1.排汗： 排泄 途径： 2.呼气： 3.排尿： 1.肾脏： 组成： 2.输尿管： 3.膀胱： 4.尿道： 1.肾小球： 泌尿系统 结构和功能的基本单位：肾单位 2.肾小囊： 3.肾小管： 1.过滤作用： 尿液的形成过程： 尿液的形成与排出： 2.重吸收作用： 尿液的排出：教学评价设计评价方案以学分计算为主，学生学分获得分为：小组排名分、组间互评分、达标练习得分及师评分相加，得分高的奖励，得分低的给与相应的处罚。教学反思本节课能从知识梳理、能力提升和巩固练习三个模块出发