龙旺庄中学2010-2011年度第二学期工作总结.doc

龙旺庄中学2010-2011年度第二学期工作总结龙旺庄中学初级中学2011-7-21龙旺庄中学2010-2011年度第二学期工作总结本学期我校在各级领导的关心、支持下，学校以育人为本，发扬开拓进取的精神，有计划、有步骤地开展教育教学工作。回顾过去的一学期，我们主要做了以下几方面的工作。一、以德育为先导，推动规范化建设1、修师德，强师能学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育教育是十分重要，因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中，我们主要根据市教体局“修师德，强师能，争创教育先锋”创先争优主题实践活动要求，紧密结合“干部教师素质提升年”、“常规管理年”和“关爱行动”，加大工作力度，细化工作措施，通过广大党员和党务工作者的率先垂范，引导广大教师自觉加强师德修养和师能锻炼，努力提升自身素质，与时俱进，改革创新，昂扬斗志、勇创一流，不断进行自我完善，自我提高，为了更好地巩固创新的活动成果，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。本学期宫尹华等四名教师被教体局授予“教育先锋岗”荣誉称号。2、树校风，抓养成本学期改革了升旗仪式，充分利用国旗下讲话对学生进行思想教育，以开展文明班级、卫生标兵评比等一系列活动，扎实推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。3、重过程，促管理开好每周的班主任例会，对发现的问题或苗头及时通报解决，同时在每周的教务信息中公布各班级的纪律、卫生、两操、自行车等常规检查分数，揭短亮丑，各班主任和科任教师基本上形成了自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。4、丰富载体，润物无声本学期我们开展的活动有：（1）春季体育艺术节（2）五四青年节入团仪式（3）突发事件安全紧急疏散演练。（4）六一文化艺术节及入队仪式（5）感恩主题演讲（6）灭火演练（7）让真爱洒满人间报告会（8）黑板报、宣传栏评比二、以队伍建设为抓手，提高师资队伍整体素质1、示范带动结合学校实际，本学期，学校组织学科带头人等骨干老师上示范课，充分发挥他们的带动辐射作用，示范课后各学科开展汇报课大比武，评比后冷兆芳等7名教师参加了市教研室的优质课评比，7名教师全部获奖，张蕾老师参加仪器站举行的教学课件比赛获二等奖。2、常规细化规范、有序、协调、高效是我们完成工作目标的重要依据。因此，我们结合工作计划，抓好各环节的落实，对教师各岗位职责重新明确，人手一份岗位职责要求。目的让全体老师能按要求，按时，按质，按量，按管理层次完成学校及上级下达的各项任务。我们在本学期积极配合中心学校对我校教学常规的检查、评比，并获得良好的等次。3、读书常态在校长的积极倡导下，我校每一位教师养成了工作之余读书的良好习惯，大家努力营造读书氛围，共同建设书香校园，人均写有读书笔记5000字以上，人人争当“十大读书人物”。同时，积极引导教师认真总结教学经验，及时撰写教育教学论文参加评比活动，近30人次在各级论文评比活动中获奖。4、师徒共进根据中心中学部署安排，开展了师带徒结对子活动。我校年轻教师居多，为了缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的带头作用。我校根据学校的实际情况积极开展师带徒结对子活动，活动正在进行当中。三、树安全第一之思想，创建安全和谐校园1、责任到人本学期我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，学校与每一位教师签订了安全责任书，让每一位老师树立安全的责任意识。同时，健全并完善了防地震、防火灾、防疾病等各项安全预案。2、宣传教育学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识，组织学生开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。同时，对有关假期，我们都印发通知要求和给家长的一封信等，借此提醒家长们配合做好安全防患工作。3、无缝管理带班领导和值班人员人人恪尽职守,保证学校一天24小时有人在岗,认真做好值班记录,并按时填写好学校安全日志。对学校微机室、多媒体教室及新教室安装牢固防盗门窗，室内安装红外报警器，学校主要干道安装了摄像头，切实做好学校财产防盗工作。4、增强法纪学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学期结束都开展法纪教育，本学期我们邀请了派出所警官来上法纪教育课，用浅显的案例，深刻地教育师生。平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等，加强这方面的教育，从而引导师生学法、知法、守法等，提高了我们对人生价值的认识。四、工作中存在的不足和努力方向虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的影响下，还是未能达到目标。教学条件落后、操场外置等安全隐患亟待解决。学生思想、行为和个别教师的服务等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师