生物人教版七年级下册心脏的结构和功能 .docx

第3节 输送血液的泵心脏第一课时 心脏的结构和功能内蒙古苏尼特左旗第二中学 刘莉1、 课标要求：描述心脏的结构与功能2、 教材分析本节课是七年级下册第四章人体内物质的运输第三节第一课时的内容，学习心脏的结构和功能，并为学习血液循环的途径奠定基础。本节课内容较抽象，在教学中主要以观察和探究为主，通过对心脏模型的观察，对心脏结构进行探究，最后进行归纳。发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。3、 学情分析 七年级学生的抽象思维能力较弱，在教学中采用直观教学，利用心脏模型，让学生观察，培养学生有意识的观察能力和分析概括能力，以及学生在小组中积极参与，合作学习的能力。4、 教学目标知识目标1、描述心脏的结构和功能。2、描述心脏的工作过程。能力目标通过观察心脏模型，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。情感态度价值观通过对心脏结构和功能的学习，形成生物体结构与功能相适应的生物学观点。五、重点：描述心脏的结构和功能。六、难点：描述心脏的结构。2血液循环的途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。七、教学过程新课导入：举例：要把井里的水抽上来，必须要用抽水机或泵，才能让水从下往上输送。在我们的身体中也有一个类似泵一样的结构，能将血液输送出去，它是什么结构呢？板书标题第三节 输送血液的泵心脏第一课时 心脏的结构和功能学习目标一：感知心脏PPT展示心脏位置图1、组织学生用手感觉心脏的跳动,并说出心脏在人体中的具体位置位置：胸腔中部，两肺中间，偏左下方2、观察心脏标本，明确心脏大小大小形状：形状像桃子，和本人拳头大小差不多学习目标二：心脏的结构和功能一、心脏的结构指导学生观察心脏模型和心脏结构图，小组讨论，完成问题：1、 区分心脏的背腹和左右的方向。2、 观察并认识心脏有几腔？各腔之间是否相通？3、 辨认与心脏各腔相连的血管。4、 心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特殊结构？推测这些结构有什么作用？5、 心脏壁由什么组织构成？从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？尝试解释为什么会不同？学生观察，讨论，回答问题，教师归纳，板书。1、学生说出辨认心脏的背腹和左右的方法；2、让学生观察心脏的内部结构。观察心脏的四个腔，注意四个腔之间相连通的关系。四个腔：左心房和左心室 右心房和右心室 口诀归纳：上房下室 上下相通，左右不通3、找到各腔相连的血管：左心房肺静脉 左心室主动脉 右心房上下腔静脉 右心室肺动脉口诀归纳：房连静脉室连动4、观察心房和心室及心室与动脉之间的瓣膜猜测其作用房室瓣：心房与心室之间，只向心室开，保证血液从心房流向心室。动脉瓣：心室与动脉之间，只向动脉开，保证血液从心室流向动脉血液流动的方向一定，心房心室动脉口诀归纳：静房室动不倒流5、心脏壁主要由肌肉组织构成。回忆肌肉组织的特性,推断心脏的功能。肌肉组织具有收缩和舒张的功能，因此以及能够推动血液在血管里循环流动。心脏的结构与功能是相适应的。感受四个腔的壁的厚薄心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。解释原因：心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室的收缩把血液送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室。心室输送血液的距离比心房远，所以心室壁厚。同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚。问题过渡：血液流动的动力来自在哪里呢？2、 心脏的功能心脏的结构和它的功能是相适应的，心脏的肌肉发达，能强有力的收缩，就像泵一样，将血液泵至全身。即使倒立，血液也能流到脚趾。观察P69图38，观察心脏工作示意图。尝试分析问题：左右心房收缩，血液分别流入哪个结构？左右心室收缩，血液分别流入哪个结构？左右心房收缩，血液分别流入左右心室，左右心室收缩，左心室中的血液流入主动脉，右心室中的血液流入肺动脉。知识延伸：在人的一生中，心脏是从不休息的。这个说法对吗？不对。以及的博动具有很强的节律性，并且心脏的舒张期比收缩期长一些，从而使以及有充分的时间休息。因此，在人的一生中，心脏能够不停博动而不疲倦。小结本节内容留作业：预习第二课时板书设计输送血液的泵心脏心脏的结构和功能一、心脏的位置和形态胸腔中部，偏左下方，形状像桃子2、 心脏的结构1、 心脏的壁由心肌构成2、 心脏的四个腔肺静脉上、下腔静脉 右心房左心房右心室左心室主动脉肺动脉上房下室，左右不通，上下相通，房连静，室连