高一历史必修1 专题七 近代西方民主政治的确立与发展 ppt.ppt

2006 8 1 专题七近代西方民主政治的确立与发展 桐庐中学陆元明2006 8 高中新课程培训交流 2006 8 2 单元教学备课的基本依据 学生的学习情况 初中基础 高一现状 课程标准 学习内容 浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见 具体学习要求 教材只是备课与教学的最重要资源 2006 8 3 单元教学备课的基本思路 新课程特点 教学内容的模块化 专题化 单元备课思路 整体规划单元的三维目标 整合单元教学内容 合理安排和落实每课时的教学目标 内容 根据单元目标进行单元小结和教学评价 2006 8 4 呈现了资产阶级民主政治的基本框架和各国的共性与个性 2006 8 5 本专题课标内容解读 2006 8 6 本专题 教学指导意见 解读 2006 8 7 第二课美国1787年宪法 2006 8 8 第三课民主政治的扩展 2006 8 9 本专题内容与初中 社会 内容比较 第一课 相似 光荣革命 2006 8 10 第二课 2006 8 11 第三课 区别 初中侧重于重大历史事件的阐述 高中侧重于制度变革内容 理论性更强 教材标题体现 高中新旧课程区别 2006 8 12 本专题学习的三维目标 2006 8 13 1 知识与能力目标 识记层次 知道 光荣革命 的背景 结果与影响 了解 权利法案 的内容及其作用 了解责任内阁制形成的史实 知道美国1787年宪法的主要内容 特点及其作用 知道联邦制的权力结构 了解法兰西第三共和国宪法主要内容了解 德意志帝国宪法 主要内容 理解层次 理解英国君主立宪制特点 理解美国的总统制 理解概念 代议制 君主立宪制 邦联制 联邦制 共和制 总统制 应用层次 比较美国总统制与英国君主立宪制的异同 比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同 分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用 注意 知识与能力的三个层次间并非隔离的 而是相互交融的 通过上述内容学习和问题解决主要培养以下能力 收集 查阅 处理 运用史料的能力 综合归纳和比较分析问题的能力 2006 8 15 2 过程与方法目标 自主 合作 探究 学生围绕教师提供的每课知识要点预习课文 整理 提炼课文相关知识点 学会阅读历史 整理历史线索的基本方法 材料学习法 指导学生通过对各种材料的阅读 分析 比较 提取有效信息 得出推论 说明观点 从而帮助学生学会史论结合 论从史出的探究历史的基本途径和方法 2006 8 16 2006 8 17 历史与现实相结合的感悟法 结合专题四 现代中国的政治建设 的学习 就当代中国民主政治建设和当今英 美 法 德民主政治进展情况 通过查找资料或访问身边的人民代表 政协委员 或请教政治教师 对民主政治制度在人类历史进程中的影响及存在的不足进行感悟 2006 8 18 3 情感态度与价值观目标 认识民主政治是代表人类文明发展的方向 资产阶级民主政治是人权对抗神权和王权的一次重大胜利 是人类历史进程中的一大进步 但同时资产阶级民主又明显存在阶级性和时代局限性 第一课 体会君主立宪制取代君主专制是人类历史进程中一大进步 第二课 感受1787年宪法中 制约与平衡 原则这一人类政治智慧 第三课 体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性 认识近代西方各国民主政治制度既有共性又都各具特色 体现了统一性与多样性的结合 由此体会到无论何种制度 只有与本国 传统文化 与 现实国情 的实际情况相符 才是符合历史发展趋势的 形成国情意识与世界意识相结合的情感态度 体会近代西方民主政治制度的确立和完善都是几经曲折和反复的 由此感悟任何一种新的先进制度的确立与完善都不可能是一帆风顺的 2006 8 20 学习重点 理解近代西方民主政治的确立及主要国家各自特点 第一课 理解 权利法案 和英国君主立宪制的特点第二课 理解1787年宪法内容和联邦制权力结构第三课 法兰西第三共和国宪法和 德意志帝国宪法 学习难点 本专题理论性较强 总体难度较大 理解较多的概念 代议制 内阁 君主立宪制 邦联制 联邦制 共和制等 理解英 美 法 德各国民主政治的共性与个性 本专题教学课时 重点 难点 课时 3课时 第3课时包含5分钟左右时间的小结 2006 8 21 本专题导语分析 1 近代资产阶级民主政治确立的根本原因 2 近代西方民主政治的确立过程几经曲折和反复 各国民主政治的形式各不相同 3 资产阶级民主政治的历史作用 2006 8 22 本专题分课教学设计 以第一课为例 2006 8 23 第一课英国代议制的确立和完善 2006 8 24 三维目标 1 知识与能力知道 光荣革命 的背景 结果与影响 了解 权利法案 内容 作用和责任内阁制形成的史实 理解代议制 君主立宪制等概念和英国君主立宪制特点 2 过程与方法阅读 整理 材料分析 归纳比较等 3 情感态度与价值观体会君主立宪制取代君主专制是人类历史一大进步 认识英国君主立宪制经历了半个世纪的曲折与反复的斗争 是符合英国 传统文化 和 现实国情 的历史选择 2006 8 25 本课知识结构和重 难点简析 主线 英国代议制的确立和完善 君主立宪制确立过程 知识结构 光荣革命 限制王权的法案小密室的演变议会选举规则的制定英国议会中 第三院 英国君主立宪制确立和责任内阁制形成的过程 两次工业革命后民主政治的发展和新特点 重点 权利法案 和责任内阁制形成 英国君主立宪制的形成过程及其特点 难点 概念理解 理论性较强 代议制 君主立宪制 责任内阁制等 涉及历史内容的时间跨度较大 不太容易把握历史发展的阶段特征 建议 1课时完成本课的教学任务 时间较紧 所以教师必须根据 课标 和 教学指导意见 把握好难度 深度和广度 课内不易补充太多 太繁的材料 2006 8 27 新课导入 1 简明导入语 近代西方民主政治的源头是希腊民主政治 希腊民主政治的主要特点是公民直接民主制 而近代西方民主政治的主要模式是 代议制 代议制首先在英国确立和完善 然后扩展到各国 表现为不同的形式 什么叫 代议制 代议制首先在英国是如何确立和完善的 2 图片情景导入 英国议会大厦 英国民主政治的象征 美国国会 白宫 最高法院 三权分立的象征 图 2006 8 28 课堂教学程序 第一步 帮助学生理解 代议制 概念 结合教材史例运用归纳比较法加深理解 阅读与思考 请阅读教材p 96 伯里克利时代雅典民主政治主要表现 一段内容和p 104 知识链接 代议制 解释文字 结合p 106英国议会 p 110美国国会的选举情况 思考这两种民主制在形式上有什么区别 注意 代议制在各国的具体表现形式不同 第二步 帮助学生提炼知识要点 梳理知识结构 英国资产阶级革命对象 领导者及代表人物 英国资产阶级革命进程及 光荣革命 结果 权利法案 王位继承法 的内容 目的 影响 内阁及责任内阁制的形成过程及影响 三步 国王控制内阁 首相组阁 内阁对议会负责 1832年议会改革的背景和结果 19世纪70年代后 代议制有什么新的变化 何谓议会中的 第三院 提示学生注意教材 课前提示 知识结构及阶段特征 英国代议制的确立和完善 资产阶级革命 资产阶级夺权 君主立宪制确立的政治背景 权利法案 王位继承法 奠定君主立宪制的基础 责任内阁制形成 国王控制 首相组阁 对议会负责 议会改革 制定选举规则 议会权力缩小 内阁权力膨胀 典型的君主立宪制确立 工业资产阶级参政 帝国主义时代的新趋向 第三步 问题探讨 知识的理解与应用 思路 突出重点 难点问题的解决 问题1阅读下列有关英国国王与议会关系的材料 材料1 斯图亚特国国王詹姆斯一世 在政治上是个君权神授论者 他在向议会讲话时说 除了上帝 国王不对任何人负责 在税务问题上国王与议会的矛盾日趋尖锐 国王不能从议会的正常税收中得到足够的金钱以从事各种用途 就实行 强迫借贷 即不经议会同意而任意征收捐税 凡拒交者 便加以迫害 结果在1627年发生了 五爵士案件 当议会表示抗议 号召人民拒绝交税时 国王查理一世即将议会解散 从1629年3月到1640年4月间 11年为无议会的国王个人统治时期 吴于廑 齐世荣 世界史 近代史编 上卷 材料2 一 凡未经议会同意 以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力 为非法权力 四 凡未经议会准许 借口国王特权 为国王而征收 或供国王使用而征收金钱 超出议会准许之时限或方式者 皆为非法 六 除经议会同意外 平时在本国内征募或维持常备军皆属违法 八 议会议员之选举应是自由的 九 议会内之演说自由 辩论或议事之自由 十三 为伸雪一切诉冤 并为修正 加强与维护法律起见 议会应时常集会 权利法案 请回答 材料一 二分别反映了什么政治体制 其各自特点怎样 问题意图 理解英国君主立宪制的相关特点 问题2阅读下列有关英国议会选举的材料 材料1 直到18世纪中期 英国议会选举仍然沿袭传统选举制 一般说 自由产业所有者年收入在40先令以上者才有选举权 当时选举虽然是公开方式进行 但普通选民很容易受到有权势人物的影响 1727年一位伯爵为了获得一个议会席位 花了900镑 乔治一世时 一个议席标价为1500镑 到乔治二世时 涨到了2000镑 据统计 在18世纪中期 有106名权势人物操纵了192个议席的选举 材料2 1832年议会改革方案及结果 教材p 106 材料3 教材p 108 材料阅读与思考 请回答 1 材料一 二反映不同时期英国议会选举制中什么共同问题 2 结合教材分析1832年议会改革是在什么背景下出现的 结果真正的获益者是谁 3 1832年的议会改革是在工人群众运动的推动下出现的 那为什么工人还要进行宪章运动 4 据材料二 三 请你谈谈对英国代议制的认识 意图 理解英国代议制发展过程中的阶段特点和局限性 问题3结合英国代议制确立和完善过程中各阶段的史实 综合归纳英国君主立宪制的基本特点有哪些 意图 对本课核心内容的一个总结 把握本课的重点问题 2006 8 36 课后继续探究 问题4阅读下列材料 1640 1688年英国资产阶级革命历时近半个世纪 在探索建立何种国家政体 巩固政权方面作了许多探索 1649年处死国王 宣布废除君主制建立共和国 共和国时期出现了克伦威尔的军事独裁 激化了矛盾 1660年导致了斯图亚特王朝复辟 资产阶级和新贵族利益受到损害 于是出现了1688年 光荣革命 接着1689年议会通过 权利法案 君主立宪制在英国逐步确立和完善起来 请思考 有人认为英国资产阶级革命过程中 在政权建设方面从共和国到君主立宪制 这是一种倒退 说明英国资产阶级革命的保守性 请根据所学知识 查阅相关历史材料 结合革命后英国发展情况来谈谈你的看法 意图 培养探究 开放 创新思维 感悟一个历史道理 无论实行何种体制 只要与本国 历史 与 现实 的国情相符 就是符合历史趋势的 2006 8 38 学习评价 1 课堂上学生自主参与 合作交流的情况 可结合学生的自评 互评 2 课后继续探究问题的完成情况 2006 8 39 第二课美国1787年宪法 本课学习要点提炼和知识结构的构建 1 美国独立后初期的国家体制基本特点怎样 其面临的主要危机有哪些 2 1787年宪法的基本内容有哪些 它所体现的基本原则和权力结构如何 3 美国从 邦联制 到 联邦制 国家体制基本特点出现怎样的变化 4 当今美国政坛的上的政党制特点如何 其本质是什么 问题探讨 主要重 难点问题的解决 1 美国联邦制是在怎样的背景下产生的 从邦联制到联邦制 对美国资本主义经济产生了怎样的影响 2 结合当时美国形势 分析1787年宪法是如何协调中央与地方 南北方 大小州之间的矛盾的 3 阅读1787年宪法的相关内容 谈谈你对1787年宪法的评价 补充宪法中的引文材料 4 有人认为美国共和制比英国君主立宪制更进步 请结合两种民主制异同点的比较 谈谈你的观点 2006 8 41 第三课民主政治的扩展 本课学习要点提炼和知识结构的构建 1 1789年法国大革命以来政治局势的基本特点如何 2