语文人教版三年级下册丰富多彩的世界说课.docx

人教课标版小学语文三年级下册第七单元口语交际世界那么大说课杭锦后旗陕坝小学 李慧一、教材分析人教课标版小学语文三年级下册第七次口语交际丰富多彩的世界是结合 “国际理解和友好”的单元专题内容，把口语交际与综合性学习结合在一起，有利于写作、口语交际的生活化、情景化。本节次口语交际的信息量很大，仅仅依靠教材是远远不够的，除了教师本人在课前要做大量的准备工作外，也要发动学生搜集相关的资料，力求资料多样化、生动、丰富、有趣、覆盖面广，重点注意资料的趣味性，能有效地调动学生的学习兴趣，提高学习的效率。二、教学思路以“丰富多彩的世界”为抓手，给学生创设一个交际的内容和平台。1.学习目标的定位 （1）知识目标：运用多种渠道搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。 （2）情感目标：与人交流时做到态度大方、有礼貌，表达流利，学会认真倾听。 （3）能力目标：学习多种评价方式。2.学习重点的定位课标对中年段的口语交际提出了明确的要求，听的方面提出“认真听，可以提问，可以补充”，说的方面提出“讲清楚，让别人听明白”。5.对于学生的定位因为面对的是三年级的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我尽量依靠多媒体教学，通过音画激发学生的学习兴趣，另外，不在口语交际的选材上设置障碍，就可以使得不同层次的学生都有话可说。三、教法学法1.课前资料搜集学生的世界是色彩斑斓、生气勃勃的世界，充满了求知和探索的欲望。同时，他们的知识面毕竟有限，有够作为话题的内部储备有限，因此课前我应充分发挥学生的动手能力和创造力，鼓励学生自己动手，通过课外书籍，杂志，电脑等渠道去搜集相关的资料，图片和文字，这样有助于提高学生的学习兴趣。按个体任务和合作任务这样安排了课前资料搜集：任务一组员独立任务搜集“有趣动物”、“ 奇妙植物”、“ 自然景观”三个方面的资料；每人选其中一项完成，用图片、文字、实物的形式展示都可；用几句话介绍清楚。任务二组内合作任务从“世界之最”、“异国风情”两个主题中任选一个搜集相关文字、图片等资料；每个小组完成一份主题作品，手抄小报、粘贴报、PPT、微信相册等形式都可。2.课上创设情境在教学中，我充分创设情境；鼓励学生有个性、有创意的表达，让学生展露心灵、表现自我。在此过程中，我随机对学生的表达做出示范性地引导和指导。因此，我在这节口语交际教学的设计中考虑了全过程：课前、课中、课后的训练与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了课标的理念。本节课我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生归纳、交流的时间占整个学时的30分钟以上，还不包括事先安排学生自己动手在课外搜集相关资料的时间。 四、教学结构的设计和学习目标的落实1.激趣导入：导游姐姐带大家游世界视频，一方面激学生的兴趣，一方面给学生做示范。2.畅游世界按课前安排的两个分四个活动进行交流。活动一：小组交流，人人发言（出示说话、倾听、交流的要求）。，活动二：个人展示，师生互动教师组织全班交流有趣的动物世界，为学生表达交流做出示范。然后请一位小主持人学着老师的样子组织同学们游神奇的植物世界。活动三：推荐景观，生生互动活动四：小组代表上台汇报小组合作成果。汇报方式：小组名称展示主题展示形式分工安排主题内容简介。（创设情境：教师采访，在制作过程中遇到了什么困难吗？怎么解决的？或者有什么有趣的事情吗？同学互相采访。活动二：生生互动交流。台下同学采访。3.总结评价评出