化学人教版九年级上册6.2二氧化碳制取的研究说课.ppt

实验教学说课大赛 清河区张相镇中学周静静 2017年6月12日 6 2二氧化碳制取的研究 人教版九年级化学上册 第一部分教材分析 这节课 在本书甚至整个初中化学学习中都占据重要地位 它是培养学生在实验室中制取某种气体时 对药品选择 装置设计 实验方法等方面形成思路的最好范例 学生初步形成了实验室制取气体的一般思路 上好本节课 能够充分提升学生的实验基本操作能力和实验探究能力 图1 学生已经掌握氧气的实验室制法 懂得气体的收集方法与物理性质有关 初步具备一些实践经验 此时 在课堂教学中以学生为主体 让学生真正动手实验 亲自参与 事半功倍 第二部分学情分析 1 了解实验室制取二氧化碳的反应原理 2 探究实验室制取二氧化碳的装置 并利用设计的装置制取二氧化碳 3 了解实验室制取气体的方法和设计思路 探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置 让学生初步学习科学探究的基本过程和方法 体验化学实验方法的科学性 1 通过实验探究 问题讨论 培养学生自主求实 合作创新的学习品质 2 通过师生互动 生生合作研究性学习 体验探究成功的乐趣 激发学生探究欲 第三部分目标分析 探究实验室制取二氧化碳的实验装置 第三部分目标分析 探究实验室制取二氧化碳的药品 反应原理和实验装置的选择 并利用设计的装置制取二氧化碳 第四部分教法学法 情境导入 揭示课题 出示学习目标 自主学习 合作学习 对比实验 小结与作业 第五部分教学过程 炎炎夏日 它带给我们清凉 图片导入 图2 它给大地带来勃勃生机 图片导入 图3 它让我们走进梦幻世界 图片导入 图4 面对危险它奋不顾身扑向烈火 图片导入 图5 它是谁呢 图6 课题2二氧化碳制取的研究 周静静 清河区张相镇中学 揭示课题 学习目标 1 了解实验室制取二氧化碳的反应原理 2 探究实验室制取二氧化碳的装置 并利用设计的装置制取二氧化碳 3 了解实验室制取气体的方法和设计思路 自主学习 自学教材113页 115页 思考 实验室制取二氧化碳的药品是什么 实验室制取二氧化碳的原理是什么 实验室制取二氧化碳的装置是什么 实验室制取气体的思路和方法是什么 合作学习 小组讨论 生成二氧化碳的反应有哪些 C O2CO2 石蜡 氧气二氧化碳 水 CaCO3CaO CO2 生成二氧化碳的反应 Na2CO3 2HCl 2NaCl H2O CO2 点燃 不能 制得气体可能不纯 不能 制得气体可能不纯 不能 反应条件不容易满足 能否用于实验室里制取二氧化碳及理由 表1 药品 碳酸钠 石灰石 稀盐酸 稀硫酸 仪器 3支试管 注意 将半药匙碳酸钠 二或三粒石灰石分别放入三支试管中 先装入固体 后注入液体 观察的重点是比较三个反应中 的稀盐酸或稀硫酸 向三支试管中分别倒入1 5试管 气泡产生的快慢 对比实验 图7 1 稀盐酸和碳酸钠粉末 有气泡产生 2 稀盐酸和块状石灰石 有气泡产生 3 稀硫酸和块状石灰石 有气泡产生 想一想 实验室制取二氧化碳气体的最佳反应是 2 填序号 反应速率很快 反应速率适中 反应速率缓慢 对比实验 表2 一 探究实验室制取二氧化碳的反应原理 药品 化学方程式 CaCO3 2HCl CaCl2 H2CO3 H2CO3 H2O CO2 H2CO3 石灰石 大理石 稀盐酸 主要成分 主要成分 CaCO3 HCl H2O CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 合作学习 二 探究实验室制取CO2的装置 确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素 反应物的状态 反应条件 固体 液体 不需要加热 确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素 二氧化碳的密度 二氧化碳的溶解性 二氧化碳能否与水发生反应 密度比空气大 能溶于水 能与水发生反应 合作学习 现提供如下装置 你会选择怎样的发生装置和收集装置来制取二氧化碳呢 合作学习 二 探究实验室制取CO2的装置 图8 三 探究CO2的检验 验满的方法 检验CO2气体的方法 验满CO2气体的方法 将气体通入澄清的石灰水 若澄清石灰水变浑浊 证明气体是CO2 将燃着的木条放在集气瓶口 若木条熄灭 证明CO2已经集满 合作学习 学生实验 制取一瓶二氧化碳气体 合作学习 图9 1 按要求连接仪器 实验室制取CO2的主要步骤 2 检查装置的气密性 3 装入固体药品 5 收集并检验气体 4 注入液体药品 石灰石取三块或四块 稀盐酸取10mL 合作学习 制取一瓶二氧化碳气体 反应原理 制取装置 制取二氧化碳 发生装置 化学方程式 药品 收集装置 图10 课堂小结 课堂上 学生能够表达自己的观点 积极主动地进行合作学习 学生饱满的学习状态和积极合作的学习精神促使本节课的学习任务顺利完成 充分体现学生的主体性 注重学生能力的培