物理人教版九年级全册电阻的教学设计.doc

第十六章第3节电阻教学设计台山市任远中学 吴剑云【教学目标】1.知识与技能知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。知道电阻的单位及其换算。理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。2.过程与方法：在探究决定电阻大小的因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。3.情感态度与价值观：激发学生对电阻的哪些因素有关的实验产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。【教学重难点】重点：电阻概念的建立及决定电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。难点：探究决定电阻大小的因素。【教法准备】干电池、电流表、小灯泡、开关、电源、导线、铜丝、镍铬合金丝、多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、 导入新课1、【提出问题】大多数导线都是用什么材料做的？铁又多又便宜，为什么不用铁来做导线呢？引出我们通过学习第3节电阻会找到答案。2、【演示实验】把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，并接入电流表，观察电路中小灯泡的亮度和电流表的示数变化。实验现象：1） 把铜丝接入电路时，小灯泡较明亮，电流表的示数较大；2） 把镍铬合金丝接入电路时，小灯泡较暗，电流表的示数较小；3、【提出问题】在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍铬合金丝的大，为什么会有这种差别呢？实验结论：导体虽然容易导电，但是对电流也有一定的阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小；通过镍铬合金丝的电流比较小，表明铜丝对电流的阻碍作用比较大；二、 推进新课一）电阻的概念1、引出在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。2、 导体的电阻通常用字母R表示，单位是欧姆，简称欧，符号是。3、 电阻比较大的单位有千欧（k），兆欧（M），它们的换算关系是：1 k=103；1 M=106【练习】24000= 24 k= 0.024 M 4、 【知识拓展】几种常见的电阻：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧至十几欧；长1米、横截面积1平方毫米的家用铜导线，电阻约千分之几欧，通常可以忽略不计；电流表的电阻是很小的，与导线接近，因此只能跟被测用电器串联使用；电压表的电阻很大，因此要跟被测用电器并联使用。5、 【课件展示】利用多媒体展示常用的电阻器，在电子技术中，具有一定电阻的元件叫电阻器，也叫定值电阻，简称电阻，在电路图中用符号“”表示。二）影响电阻大小的因素1、【提出问题】在前面的实验中，铜丝和镍铬合金丝是用不同材料制成的，虽然长度、粗细相同，但是电阻不同，这说明什么呢？电阻大小与导体的材料有关。2、【探究实验】探究影响导体电阻大小的因素 【猜想】在材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关呢？导体的长度，粗细。 【设计实验】1）探究电阻与导体长度的关系。如图甲所示，选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数和小灯泡的发光程度。比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小和小灯泡的亮暗情况。2）探究电阻与导体粗细的关系。如图乙所示，选用长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数和小灯泡的发光程度。比较流过粗细不同的镍铬合金丝电流的大小和小灯泡的亮暗情况。 甲 乙【进行实验】引导学生连接电路，分别探究电阻与材料、长度、横截面积的关系，把数据记录在表格中。表一表二【实验结论】1、导体的电阻与长度有关。同种材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。 2、导体的电阻与横截面积有关。同种材料、长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大。3、【思考讨论】家用电灯泡经常是在刚开灯时因电流大而烧坏，灯丝烧热后却很少损坏，这是为什么？电灯泡灯丝的电阻与温度有关，温度越高，灯丝的电阻越大。三、课堂小结1、电阻：导体